一年级上册数学教案 5 6和7的加减法 ｜北京版 (7) 4页

课题：6、7的加减法 教学目标：‎ ‎1、引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。‎ ‎2 掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，能正确地进行口算。‎ ‎3、利用“一图四式”的学习，培养学生学习数学的兴趣和探索精神。‎ 教学重点：‎ ‎ 掌握6、7的加减法，理解“一图四式”。‎ 教学难点：‎ ‎ 感受数学知识与生活的紧密联系，能用6、7的加减法解决问题。‎ 教学过程：‎ 新课引入：‎ 第一关：基本训练，搭桥铺垫。‎ 1、 口算。‎ ‎ 2+1= 1+2= 3+1= 2+2=‎ ‎ 4+1= 1+4= 2+3= 3+2=‎ 第二关：尝试探究，促成创新。‎ ‎ 一、利用教具，自学例题。 ‎ 1、 同桌两人面对面其中一人摆，一边摆5根，另一边摆1根，怎样列出一个加法算式？‎ 2、 另一位同学观察图形，怎样列出一个加法算式？‎ 3、 先去掉1根小棒，怎样列减法算式？‎ 4、 如果先去掉5根小棒呢，怎样列减法算式？‎ 尝试题：‎ ‎☆☆☆☆☆☆☆‎ ‎ ______________ ________________‎ ‎ ______________ _________________‎ 课堂小结：‎ 第三关：学以致用，巩固拓展。‎ ‎ 1、 3+4= 1+6= 2+5=‎ ‎ 4+3= 6+1= 5+2=‎ ‎ 7-3= 7-1= 7-2=‎ ‎ 7-4= 7-6= 7-5=‎ ‎ 2、 △△△△ △△△‎ ‎ ______________ ______________‎ ‎ ______________ ______________‎ ‎ 3、 △△△ △△△‎ ‎ ______________ ______________‎ 布置作业：‎ ‎ 课本第45页的第10题。‎ 板书设计：‎ 教学反思：‎ ‎《6、7的加减法》 达标测评 ‎ 1、看图写算式。‎ ‎△△△△ △△△‎ ‎ ______________ ________________‎ ‎ ______________ _________________‎ ‎☆☆☆☆ ☆☆‎ ‎（ ）+（ ）=（ ）‎ ‎（ ）－（ ）=（ ）‎ ‎△△△ △△△‎ ‎（ ）+（ ）=（ ）‎ ‎（ ）－（ ）=（ ）‎ ‎2、如果○+○=4 △+△=6，那么：‎ ‎ ○=（ ）△=（ ）○+△=（ ）‎