人教部编版小学三年级下册语文课件第5单元习作例文 课时1 17页

习作例文 统编版语文三年级（下） 第1课时 1.能用多种方式读课文，理解课文内容，提高阅 读能力，掌握阅读方法。 2.分析例文，总结文章的写作方法。 学习目标 下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分 析作者是如何想象的，为什么会有这样的想 象。 自读课文，边读边思考铅笔有哪些梦想？ 初读例文 一共有五个梦想：溜出教室； 跳进荷塘； 躲到菜园里； 来到小溪边； 跑到运动场上。 细读例文 通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？ 我认识了一支喜欢与别分享快乐的铅 笔。 我认识了一支快乐、向往自由、贪玩 的铅笔。 我认识了一支热情、乐于助人的铅 笔。 习作的开头是什么句式？这样开头有什么好处？ 习作的开头运用了一个问句，提出问题，接 下来便是对这个问题的回答。这样，不但能 自然引出下文，而且能吸引读者。 1.每个梦想写完以后都有一个抒情的句子，请 写下来。 哈，多么好玩！多么开心！ 深入理解 2. 文中重复使用这些句子，有什么作用？ 重复使用这些句子，表达出铅笔的心情 快乐无比。这是想象的力量，想象使人 变得幸福、快乐。 3.你觉得铅笔的这些梦想合理吗？为什么？ 伞、豆角、丝瓜、撑竿、标枪和铅笔一样， 都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、 自然。 4. 作者为什么能把铅笔的梦想写得这么 生动有趣呢？ 作者敢于大胆的想象、合理想象。因此， 同学们在想象时要注重这些方面。 5.习作的结尾与开头有什么关系？这样写 有什么好处？ 首尾照应，这样写使得习作结构更加严 谨，内容更加完整。 思考：作者为什么能把铅笔的梦想写得这么生动 有趣呢？ 这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中 最重要的一个原因是作者敢于大胆想象、合理想 象。因此，同学们在想象时要注重这些方面。 总 结 铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。 示例：第六个梦想，是来到田间。知道我要做什 么吗？我要变成水管，帮农民伯伯把田地浇灌。哈， 多么好玩！多么开心！ 练 说