部编版一年级上册语文汉语拼音《 b p m f》教案 (6) 3页

B p m f教学设计 教学目标：‎ ‎1、学会声母bp和单韵母相拼组成的音节；‎ ‎2、结合图，理解音节的意思；‎ ‎3、由拼音到字，不认识的字可以借助拼音完成。‎ 教学重点：‎ 会拼读bp组成的音节 教学难点：‎ 怎样把声母和韵母结合在一起，并拼读出来 教学方法：‎ 情境教学法、谈话法 教学准备：‎ 卡片、PPT 教学过程：‎ 一、复习旧知（5＇）‎ ‎1、抽学生答： ‎ 单韵母有几个？分别是哪些？（a o e i u ü）‎ 整体认读音节学了哪三个？（y i wu yu ）‎ 已经学过的声母有哪几个？（y w b p m f ）‎ 二、导入新课 ‎1、同学们，我们昨天一起认识了b p m f ‎ 这4个声母。今天，他们又来了，还带来了自己的朋友，那他们成了一家人了，该怎么读呢？让我们大家一起来帮帮他们吧。‎ 我们一起来看大屏幕:‎ ‎2、教拼读:前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节 b—ā—bā 跟着老师读 同样的方法读后面三个： bá bǎ bà ‎3、做游戏：‎ 出示挂图:b p 来找朋友了，他找到了，你能教他读吗？ 我们来试试吧：‎ ‎ ‎ ‎4、请看大屏幕：这有人来到了我们教室，我们一起来看看 ‎（1）谁认识这两个字？（生：爸爸）‎ ‎（2）要是我不认识这两个字怎么办呢？我得找人帮忙，你们知道我找谁帮忙吗？（拼音宝宝）‎ ‎（3）出示拼音，师范读（bà bɑ）‎ ‎（4）谁能用“爸爸”这个词说句话呢？‎ 三、练习 ‎1、我们今天学会了这些音节的拼读，会写吗？请同学们把作业本拿出来，我们一起来写一写：‎ b—ā—bā b—ǎ—bǎ ‎2、展示作业，纠正问题 四、拓展延伸 我们现在学的拼音作用可大了，不会认的字我们通过拼拼音就可以认识更多的字，还可以到书店去看那些带拼音的故事书呢，让我们一起和拼音交朋友。‎ 五、板书设计：‎ bpmf b—ā—bā b—ǎ—bǎ ‎ ‎