部编版三年级上册语文第四课《古诗三首》教案 (29) 3页

第一课时 学习目标：‎ ‎ 1、学会古诗《山行》,读准“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石径”等字词的意思。‎ ‎ 2、读懂、感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗句的意思。‎ ‎3、有感情地朗读、背诵古诗。 ‎ 学习重难点：‎ ‎ 重点：有感情地朗读、背诵古诗。‎ ‎ 难点：激发学生热爱祖国大好河山。‎ 教法指导:‎ ‎ 目标教学法、 自主学习法、 合作探究法。‎ 学法指导：‎ ‎ 阅读自悟法、合作交流法。‎ 预习指导:‎ ‎ 诵读古诗，会认会写本课生字，能理解本课生词，收集有关写春的古诗。‎ 目标导入：‎ ‎ 1、同学们你还记得哪些写春的古诗，作者是谁？‎ ‎2、通过课前预习，你能有感情地朗读《山行》这首诗吗？‎ 导学过程:‎ ‎ 一、学习板块（一） ‎ 板块一 自主学习：‎ ‎1、轻声读课文，读对字音，画出生字。‎ ‎　 2、再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？‎ ‎[从景色入手,了解古诗主要写什么.]‎ ‎　　展示交流：‎ ‎1、生字自学情况 ‎2、课文朗读情况 ‎3、指名读课文。‎ ‎4、回答问题 二、学习板块（二）‎ 板块二 学习引导：‎ 1、 生字新词意思 2、 了解词语大意 3、 试着说说诗句大意 展示交流：‎ 1、 理解字、词、句意思 2、 理解诗意。　　　　‎ ‎（1）为什么称为“寒山”？‎ ‎ （2）用自己的话说说第一行诗的意思。‎ ‎ （3）读第二句。理解“白云生处”。说说第二行诗的意思。‎ ‎（4）、读第三行诗。‎ ‎　　理解“坐”“爱”。诗人为什么要停下来不走呢？‎ ‎　　看图。诗人眼前看到的是什么？说说第三句话的意思。‎ ‎（5）、读第四行诗。‎ ‎　　理解“霜叶”、“红于”。红叶比什么还红？ ‎ ‎　　说说第四句话的意思。‎ 板块三：小组合作学习 ‎ 　你觉得诗中哪些词语写得特别好？请用“我觉得 （ ）这个词用得好，因为它仿佛让我看到了（ ） ”或“我觉得（ ）这个词用得好，因为它表现出了（ ） ”句式说话。‎ ‎　3．展示交流 板块四：指导朗读，背诵这首诗。‎ 四、达标检测 ‎ ‎1、有感情地朗诵古诗.‎ ‎2、练习背诵古诗.‎ ‎3、填空：《山行》中写远景的两句是 ；‎ 写近景的两句是 ；全诗写到的景物有 ，表达了诗人   的思想感情。.‎ 五、总结提升 ‎ 一首好诗是美的，一幅好画是美的，一篇佳作会更美，你愿意把刚才你和杜爷爷一起看到的和想到的写下来吗？你愿意把它画下来吗？ ‎