七年级上语文课件下棋 (3)_鲁教版 13页

下 棋 梁 实 秋 梁实秋 活动任务 活动一：读“棋”——我是分析家 1.朗读课文， 说说文章中描写了哪些棋人棋事？ 有涵养的棋手、受窘者、慢性子、急性子、超出了 棋盘而至于武斗者、观弈者、以棋陶冶性情者、沉溺其 中不能自拔者。 活动二：品“棋”——我当摄影师 2 .你最想拍摄文中哪一组镜头？并说明理由。 （要求：四人一组，讨论交流，可采取多种方式，如：有 感情地朗读，品味鉴赏字词，上台表演等。） 我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇洒，望之如神 仙中人，俄而棋势吃紧，两人都站起来了，剑拔弩张，如斗 鹌鹑，最后到了生死关头，两个人跳到桌子上去了！ 本段文字运用神态描写、动作描写，通过对比、比 喻突出了两个下棋之人前后的反差，生动形象地写出了 两个下棋人过分认真的憨态。 （1）注重细节描写 （语言 神态 动作 心理） （2）运用多种修辞手法 （比喻 排比 夸张 顶针） 写作方法总结 3.梁实秋是如何看待“下棋”这件 事的？ 我们从中看出梁先生怎样的人生 态度？ 活动三：悟“棋”——棋与人生 争而有度的弈棋观 平和坦然的人生观 活动四：谈“棋”——我的人生观 4.对梁实秋的这种平和坦然的人生观，你 是怎样认识的？结合学习和生活实际谈一谈。 作业： • 运用本文的写作方法，把视频中关于下棋 的有趣场景用生动幽默的语言表达出来， 并写下你的观棋感悟。 善观察　勤动手　巧表达 生活的观察者 学习的有心人 济宁学院附属中学 闫 慧 2016 年3月