八年级下语文课件《花儿为什么这样红》 (11)_苏教版（2016） 32页

花儿为什么这样红 贾祖璋 花儿为什么这样红? 为什么这样红? 哎____ 红得好像, 红得好像燃烧的火, 它象征着纯洁的友谊和爱情 花儿为什么这样鲜? 为什么这样鲜? 哎____ 鲜得使人, 鲜得使人不忍离去, 它是用那青春的血液来浇灌 欣赏图片 教学目标 1. 细读课文，了解花儿为什么这样红。 2. 掌握本文的说明方法及说明顺序。 3. 激发热爱自然，探索科学奥秘的兴趣。 预习检查 1. 作者简介 贾祖璋，浙江海宁人。1920年毕业于浙江省第一师范 学校。贾祖璋先生是著名的科普作家。早在30年代，他就 已是中国科学小品的开拓者之一，60多年笔耕不止。他的 作品以多姿多彩的文学形式，生动活泼地传播以生物学为 主的科学知识，实现科学与文学的联姻。他以绚丽多彩的 自然界为描述对象，把丰富的科学知识，历史知识和文学 知识融为一体。用生动的独具风格的科学小品体裁，向读 者描绘了奇妙的生物世界中的种种珍闻趣事。 2. 生字词 给下列划线的字注音： • 灼 （ ）伤 • 裸（ ）子 • 蜜腺（ ） • 分泌（ ） • 花萼（ ） • 花卉（ ） • 虞（ ）美人 • 三棱（ ）镜 说明文? 说明文有关知识回顾 • 1、说明文是以 为主要表达方式 的一种文体。 • 2、按说明对象和说明目的的划分， 说明文可分为 说明文和 说明 文。 说明 事物 事理 事物说明：介绍事物的形状、构造、 特点、功能 事理说明：解释事物含义、原理、关系、 演变 说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、引资料 空间顺序 时间顺序 说明顺序 逻辑顺序：概括—具体，整体—局部 现象—本质，原因—结果 特点—用途，主要—次要 说 明 文 分 类 《花儿为什么这样红》 1.体裁是 说明文 2.题目“红”的含义是 。 （用词语回答） 3.作者 是一位 作家。 事理 五彩缤纷 贾祖章 生物科普 自主学习 自由读课文，思考问题 ： 1. 课文从哪几个角度回答了花朵呈现不同颜色的科学原因？ 并结合语句分析说明方法及作用。 2. 花儿为什么红的原因顺序能否互换？ 花 儿 为 什 么 这 样 红 物质基础（有无色素） 物理原理（光波反射） 生理需要（保护作用） 进化观点（发展过程） 自然选择（昆虫作用） 人工选择（增添新种） 内部原因 外部因素 由 主 到 次 内 外 说明顺序 逻辑顺序 举例子、作比较、列数字 展示交流 质疑 预设问题： 《花儿为什么这样红》作为题目有何 用意？文中六次以这句话作为自然段开 头有何作用？ 用了设问的修辞手法。 有三方面的作用： 1. 抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心； 2. 以设疑激趣，富有吸引力； 3. 文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方 面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快， 增添了艺术情趣。 小结 这是一篇科普性事理说明文，文章从不 同角度介绍了有关“花朵为什么这样红”的 科学知识，重点说明花朵的红色是它自身的 各种条件和需要以及自然、人工等因素所造 成的结果，赞颂了人类创造性的劳动。 拓展学习 至少运用两种说明方法对你熟悉的事物 作一简介。