六年级上册第4单元第4课时教案 6页

‎ 小学英语个性化课时教学设计 课 题 Unit 4 I have a pen pal 课时进度 Read and write 第4课时 教学目标 知识目标 能够听说认读单词shall,goal,join等。‎ 能力目标 ‎.能够听懂，读懂并内化Read and write的内容，并能仿写一片纳新布告 情感态度 ‎.能够掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，并能提高自主学习能力。‎ 教学重点 1. 能够正确掌握单词studies puzzle, hiking等,并能进行动词原形变单三形式的基本规律.‎ ‎2.能够掌握并且灵活运用一般现在时描述和询问他人的居住地,兴趣爱好等信息,基本句型为Does he…? Yes, he does.  No, he doesn’t. He…‎ 教学难点 学生能够大胆创编并表演询问和描述他人的居住地,兴趣爱好等信息的小对话.‎ 课 型 新授课 教 具 音频，PPT 教学方法与设计 教 学 内 容 与 过 程 Step1 Warming-up &revision 1.师生共同演唱上节课自编chant，并配上《两只老虎》的配乐。Does he live in, does he live in Sydney, Sydney? No, he doesn’t. No, he doesn’t. He lives in Camberra. 同样方式进行套用。 2.Super Imitation Show（超级模仿秀）教师说出本单元前4课时出现的动词词组，让学生迅速作出动作，看谁做得又快又形象。 3.完成探究学习中第一题，以pair work的形式讨论并填写表中的信息，之后教师回收表格，随机发给同学。 4.我猜猜游戏，完成探究学习中第二题，学生根据得到的表格中的信息，运用本单元重点句型进行描述，让其他同学猜出她口中的熟人是谁，其他同学可以运用Does he/she like  ?等句型对出题人进行提问。 Step2 Presentation 讲解read and write 中notice board的内容，展开jigsaw reading ‎1.学生以组为单位分为4个jigsaw ‎ group，允许学生根据爱好，从教材的4篇纳新布告中选择一篇，据此将 学生重新分为4个expert group。‎ ‎2.专家组内成员共同学习自己选择的纳新布告，交流信息，找到并讨论阅读中遇到的新词难句。‎ ‎3.每组向老师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。 （1）解决学生提出的问题shall we   ?句型的含义 T：It’s a nice day. Do you like going hiking？ How about going to the nature park? Shall we go to the nature park?‎ ‎(2)解决单词join T: We are going to hiking.S1, would you like to join us? I mean would you want to draw it together?  Sure. Well ,you can join the art club. You can be a member of it.‎ ‎（3）小组成员共同学习，找出下列信息。Name ,Activity place/time, Contact information, hobby.‎ 组内成员用学过的句型介绍上述信息。‎ ‎(4)学生回到拼图组，与组内成员互动，交流刚才得到的信息。‎ ‎(5)完成探究学习中第三题和读写部分习题。‎ ‎（6）要求学生总结纳新公告的格式。‎ Step 3 Consolidation ‎1.默读Let’s cook部分，组内讨论并完成填空。 2.师生校对答案，复习动词的第三人称单数，回忆规律。 3．完成探究学习第四题，第五题。 4.学习语音部分，学生听音模仿。‎ Step4  Homework ‎1.听录音背诵本课课文。 2.完成课堂检测中的相关习题。 3.预习下一课，查查生词，译译句子。‎ 板书设计 ‎   Unit 4 I have a pen pal                                               第4课时                                                            Cooks Chinese food studies Chinese .John                                 Does word puzzles goes hiking.            ‎ 教后反思 全册教材分析 学情分析 全册教学目标 全册重难点 教学方法 教学进度表 习于智长 优与心成 单元名称 教材分析 教学目标 教学重难点 教学安排 习于智长 优与心成 单元小结 习于智长 优与心成