第1课时 认识厘米 用厘米量 ppt课件 10页

二年级数学上册（ RJ ） 教学课件 第 1 课时 认 识 厘 米 用 厘 米 量 第 1 单元 长度单位 在古代，人们经常用自己的身体的某个部位作为测量单位，如胳膊、脚掌、手掌，来测量物体的长度。但是人的个体不同，相同部位大小也不一样，测量结果可能有区别。 一、创设情景，新知导入 1 一、创设情景，新知导入 二、探究新知 量的都是课桌的长，为什么 量的结果不一样呢？ 小朋友的一拃要比大人的一 拃短，所以测量出来的结果 不相同。 一、创设情景，新知导入 二、探究新知 测量定论 只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。 一、创设情景，新知导入 二、探究新知 尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺子都有些什么。 认识厘米 在尺子上， 1 的后面有一个长度单位 “ 厘米 ” ，它表示从 0 到 1 ，这一格的长度是 1 厘米 ，厘米可以用 “ cm ” 表示。 2 量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。 1 厘米 食指宽 大约 1 厘米 田字格宽 大约 1 厘米 图钉的长 大约 1 厘米 二、探究新知 1 厘米 的认识 把尺的刻度 0 对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。 ( ) 厘米 5 二、探究新知 3 三、课堂小结 认识厘米：尺子从刻度 0 到刻度 1 之间的距离是 1 厘米。 用尺子测量物体的长度，物体两端的刻度差就是物体的长度。 1. 完成教材第 4 页上面的“做一做”。 2. 完成教材第 8 页练习一第 1 、 2 题。 四、巩固练习 一、填一填 你的尺子上，从0到1是（ ）厘米，从0到7是（ ）厘米，从9到13是（ ）厘米。 四、巩固练习 1 7 4