人教版小学二年级下册数学教案第6单元 有余数的除法-第1课时 有余数的除法（1） 2页

第 6 单元 有余数的除法 第 1 课时 有余数的除法（1） 【教学内容】 教材第 59～60 页例 1，以及练习十四第 1 题。 【教学目标】 理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发 展应用意识。 【教学重难点】 使学生经历试商的过程，理解算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的计 算方法，知道余数要比除数小。 【教具、学具准备】 7 个草莓磁扣。 【教学过程】 一、导入新课 谈话：同学们，我们学习过除法，除法表示把一些物品平均分成几份，每份 是多少。生活中我们时时刻刻都在与除法打交道，除法就在我们身边。这节课我 们继续学习除法的有关知识。 二、探索新知 1．出示例 1，认识余数。 （1）出示 6 个草莓磁扣在黑板上。 谈话：老师准备了 6 个草莓，要把这 6 个草莓，每 2 个摆一盘，可以摆几盘？ 怎样列式？ 6÷2=3（盘） 让学生拿出准备好的草莓，每 2 个摆一盘，摆一摆。 小结：6 个草莓，每 2 个摆一盘，摆 3 盘正好摆完。 （2）思考第二个问题：7 个草莓，每 2 个摆一盘，结果怎样？ 说一说你们是怎样摆的？ 请学生交流自己的摆放结果。 摆了三盘，最后还剩下一个。 7÷2=3（盘）······1（个） 引入余数的概念。 这里的最后剩下的 1 就是我们今天要学的余数。余数就是两个数相除时不够 除而剩下的数。 三、练习巩固 完成教材练习十四第 1 题。 学生圈一圈，独立完成，教师将平时要学生指出错误的原因和正确的计算方 法。 四、课堂小结 师：从这节课中你们学会了哪些知识？学生自由发言。 教师小结：这节课我们在摆一摆、圈一圈中认识了有余数的除法，当一些物 品平均分时，有可能正好分完，也有可能没有分完，有剩余的部分，后一种就是 我们今天学习的余数。 【板书设计】 第六单元 有余数的除法 第一课时有余数的除法（1） 例 1.6÷2=3（盘） 7÷2=3（盘）······1（个）