四年级下册数学课件-1加减法的意义 人教版(共13张PPT) 13页

加减法的意义 四年级（下册） 引　入 听说过蜗牛爬井的故事吗？一口枯井深8米，一只蜗 牛在井底，想要爬出井外，第一天向上爬2米，第二 天休息，下滑1米，第三天向上爬2米，第四天休息， 下滑1米……蜗牛按这样的规律爬行与休息，第几天 能爬出井外？ 知识讲解 把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。 已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算， 叫做减法。 加法各部分间的关系： 减法各部分间的关系： 和=加数+加数 加数=和-另一个加数 差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差 知识讲解 我们已经知道在一道没有括号的算式中，如果只有加、减 法或只有乘、除法，都按从左往右的顺序依次计算的法则 进行计算。在此基础上，这一讲我们来学习按流程计算。 要正确算得结果，需要认真看清流程图的要求。 下列流程图中的输入数是144，那么输出数是多少？ 输入数 输出数-38 +22 128106 例题讲解 例题1 　　　22+8+2+8+2+…的结果是100，共加了几个8？几 个2？ 加了8个8，7个2 例题讲解 例题2 　　　在　内填上合适的运算符号（+、-、=），使之成 为等式 +78 46 24 100= + +78 46 24 100- = 例题讲解 例题3（拓展） 　　　在下列　中填入“+”或“-”，使等式成立。 +9 8 7 6 5 4 3 2 1=41+ + + + + - + 例题讲解 例题4 　　　小马虎在计算一道加法时，将一个加数十位上的8看 成了3，将另一个加数个位上的0看成了9，结果是398，正 确的答案是多少？ 439 知识讲解 定义新运算是指用一个新定义的运算符号和已知运算表达 式表示一种新的运算。新定义的运算符号，例如，“　”、 “　”、“※”等 所表示的特定意义是人为设定的。解答 这类题目的关键是理解新定义，严格按照新定义的式子带 入数值，把定义的新运算转化为我们熟悉的四则运算。 例题讲解 例题5 　　　定义运算※为2※3=2+3+4；7※2=7+8； 3※5=3+4+5+6+7，……按此规则，如果n※5=35，那么， n=_______。 A.6　　　　　　　　B.5　　　　　　　　C.4 B 例题讲解 例题6 　　　对于任意的两个自然数a和b，规定新运算✲表示为： a✲b=a+(a+1)+…+(a+b-1)。 (1)求1✲100的值。 (2)已知x✲10=75，求x的值？ 1✲100=1+2+3+…+100=5050 x✲10=x+(x+1)+(x+2)+…+(x+9)=10x+45=75，得x=3. 总　结 1.掌握加法和减法各部分之间的关系和基本做法 2.掌握新定义的加减法混合运算问题做法，理解定义新运 算的意义 谢谢！