2018届二轮复习如何培养学生的主动性课件（50张） 50页

高考复习如何提高学生的主动性 我拿什么吸引你？ 现状 一 . 认识数学的重要性 数学既是一种文化、一种“思维的体操”，更是现代理性文化的核心 . “数学实力影响着国家实力，世界强国必然是数学强 国 . ” —— 北大数学系教授、中科院院士张恭庆 “一门科学只有当它达到了能够成功地运用数学时， 才算真正发展了 . ” —— 马克思 建议 适时激发学生的爱国热情 . 什么样的问题能引起学生兴趣？ 二.数学是美的、妙的和有趣的 数学是壮丽多彩，千姿百态，引人入胜的 . --- 华罗庚 2 能玩，玩不巧的 能玩，玩不巧的 简洁 ! 美！ 如何求最大值？ 能玩，玩不巧的 蓝瘦 香菇 能玩，玩不巧的 能玩，玩不巧的 设而不求 ! 降次 ! 能玩，玩不巧的 数学是一种别具匠心的艺术 ——— 哈尔莫斯 能玩，玩不巧的 学生解法 —— 建立目标函数 .   能玩，玩不巧的 标准解答 能玩，玩不巧的 A H D C B A H D C B 化空间为平面 还有其它想法？ 能玩，玩不巧的 动与静 能玩，玩不了的 学生解法 —— 逐一求解 位差和 1 A B D 1 C 1 D C D 2 A 2 C 想玩，玩不了的 转化、建模 B . P A C D O B 想玩，玩不了的 转化、建模 B . P A C D E 得分率 2% 想玩，玩不了 A={ } B={ } 1 ， 3 ， 6 ， 15 10 ， 尝试 14 ？ 8 ， 13 ， 12 ， 5 ， 4 ， 11 ， 14 2 ， 7 ， 9 ， 玩后直呼妙的 要让学生思考一段时间，让他经历“为伊消得人憔悴”、“众里寻他千百度”的痛苦、无望 . 然后让他享受“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处” 的喜悦 . 教学实践证明 : 学生一旦对学习活动产生兴趣，就会产生探求新知识的热情 . 就会成为学生较稳定的 , 持久的学习动力 . 设计一些与教学内容相关的学生 想知而未知 的问题 . 激发学生的求知欲望 . 在学有所得 中体会到学习的乐趣， 促使学生形成认识兴趣 . 给学生自主学习 、自我感悟 的时间，不以时间换容量 . 选择不同层次适合学生“最近发展区”的题目 . 学生能做的，教师不再多讲，教师要谈自己有感悟的问题 . 建议 三.解学生之惑 亲其师 信其道 充分满足好奇心、求知欲 ------ 提高个人魅力、业务素养 ----- 有用 ----- 信任 好奇心驱动数学人生 . —— 吴文俊 O -1 1 1 4 2 1 几何角度 2 1 -2 6 学生之惑 -2 6 -1 ？ 学生之惑 2 精彩 学生之惑 1: 这方法靠谱吗？ 学生之惑 代数角度 -1 -1 1 1 1 -1 代数角度 -1 1 惑：区间不对称怎么办 ? -2 6 -1 4 2 1 几何角度 能编类似的问题吗？ 知道老师怎么玩死你的吗？ 及时的解决学生前进路上的困惑， 更能激发他们学习的主动性，会更信 心百倍的迎接困难的挑战 . 问题归类 建议 讲透一题 四.享受成功的快乐 教学实践表明， 在教学过程中，让学生获得学习成功的体验，有利于发展学生的学习兴趣增强其学习信心和成就动机 . 怕考试 盼考试 建议 考试易，练习难 . 激爱国之情； 解学生之惑； 提高学生学习主动性 : 品方法之妙； 享成功之乐 . 谢谢您的聆听！