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- 2021-05-10 发布
课时作业 9 其他植物激素
1．下列现象或原理与植物激素有关的一组是( )
①生产无子番茄 ②秋天叶片变黄 ③果实脱落
④CO2 的固定 ⑤棉花摘心 ⑥矿质元素的吸收
A．①③⑤ B．①②④
C．①④⑤ D．①⑤⑥
解析：生产无子番茄的原理是发育种子中的生长素能促进果实的
发育，与植物激素有关，①正确；秋天叶片变黄是因为低温使叶绿素
遭到破坏，与植物激素无关，②错误；果实脱落与脱落酸有关，③正
确；CO2 的固定是植物光合作用的一个阶段，和植物激素无关，④错
误；棉花摘心能解除顶端优势，与生长素有关，⑤正确；矿质元素的
吸收与植物激素无关，⑥错误。
答案：A
2．下列不属于植物激素的是( )
A．吲哚乙酸 B.吲哚丁酸
C．2，4—D D.苯乙酸
解析：2，4—D 是植物生长调节剂，不是植物激素。
答案：C
3．我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今仍在实践中
应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )
A．适时打顶去心，可促进棉株开花结实。(据《农桑辑要》)
B．肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据《齐明要术》)
C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据《广
志》)
D．新摘未成熟的红柿，每篮放木瓜二三枚，得气即发，涩味尽
失。(据《格物粗谈》)
解析：棉花适时打顶摘心是为了解除顶端优势，这与生长素作用
的两重性有关；绿豆能和根瘤菌互利共生，可以利用空气中的氮，起
到固氮的作用，从而能提高土壤肥力，与植物激素无关；水稻的根茬
发芽长出新稻主要与生长素有关，再发育到成熟是受多种植物激素共
同调节的结果；柿子的成熟与木瓜释放的乙烯有关。
答案：B
4．某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检
测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如
下图。根据激素的作用特点，推测图中 a、b 依次为( )
A．赤霉素、脱落酸 B．细胞分裂素、生长素
C．脱落酸、细胞分裂素 D．赤霉素、乙烯
解析：低温贮藏过程中，低温抑制了脱落酸的生成，使种子解除
休眠。在后期，赤霉素的增加可以打破休眠，使种子萌发。
答案：A
5．植物生长调节剂的特点不包括( )
A．容易合成 B．原料广泛
C．效果稳定 D．在特定部位合成
解析：植物生长调节剂是人工合成的，并不是在植物体的特定部
位合成的。
答案：D
6．(2019 年临川二中月考)每年的 7～9 月为某品种苹果果实的成
熟期。研究人员在此期间，每隔 10 d 采摘果实测定其中几种激素的含
量，结果如图所示。下列叙述错误的是( )
A．成熟期果实体积增大减缓，可能与果实内细胞分裂素含量下
降有关
B．脱落酸和生长素含量增加有助于果实的成熟，这可能也与乙
烯增加有关
C．苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸、细胞分裂素促进细胞
的分裂和伸长有关
D．本实验结果可以说明苹果果实的成熟是多种激素共同调节作
用的结果
解析：图中细胞分裂素含量逐渐减少，苹果成熟期果实体积增大
减缓，可能与细胞分裂素减少有关，A 正确；乙烯能促进果实成熟，
B 正确；脱落酸不能促进细胞分裂伸长，C 错误；题图可以说明 D 项
所述内容，D 正确。
答案：C
7．据了解，现在有越来越多的蔬菜和水果为提前上市，用大量的
膨大剂、增红剂和催熟剂等化学激素处理，在将其催熟的同时又令其
外观变得更好看，像长着长尖的西红柿、个头较大切开后却有空腔的
草莓或西瓜，还有一些看起来已经熟透、吃起来却没有什么味道的香
蕉或菠萝等。其中的膨大剂和催熟剂可能是( )
A．生长素类似物和乙烯类似物
B．细胞分裂素类似物和乙烯类似物
C．生长素类似物和细胞分裂素类似物
D．赤霉素类似物和乙烯类似物
解析：乙烯可促进果实成熟，具有催熟作用，可作催熟剂；膨大
剂能使果实膨大，主要原因应是细胞数目增多，引起细胞数目增多的
应为细胞分裂素；赤霉素和生长素都促进细胞伸长，使细胞长大。
答案：B
8．菠菜属于雌雄异株的植物，菠菜的细胞分裂素主要由根合成，
赤霉素主要在叶中合成，两种激素保持一定比例时，自然界中雌株和
雄株出现的比例相同。实验表明：当去掉部分根系，菠菜会分化为雄
株，而当去掉部分叶片时，菠菜会分化为雌株。下列有关分析正确的
是( )
A．细胞分裂素与菠菜的性别分化无关
B．植物的生命活动只受两种激素的共同调节
C．细胞分裂素与赤霉素在菠菜的性别分化上表现为协同作用
D．造成菠菜性别分化的根本原因是基因的选择性表达
解析：由题意可知，细胞分裂素和赤霉素均与菠菜的性别分化有
关。除了细胞分裂素和赤霉素外，菠菜还受其他激素的调节。根部合
成细胞分裂素，叶合成赤霉素，当除去根或叶后，菠菜的性别分化结
果相反，说明细胞分裂素和赤霉素表现为拮抗作用。性别分化与激素
有关，而激素的合成在根本上是受基因控制的，所以说菠菜性别分化
的根本原因是基因的选择性表达。
答案：D
9．下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是( )
A．使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市
B．使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量
C．使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率
D．使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子
的萌发率
解析：A.使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市，
乙烯具有促进果实成熟的作用，A 正确；B.使用一定浓度的赤霉素处
理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量，赤霉素能促进植物的生长，B 正确；
C.使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率，因为
生长素能促进扦插枝条生根，C 正确；D.使用一定浓度的脱落酸处理
浸泡过的小麦种子，不能提高种子的萌发率，脱落酸能抑制种子萌发，
可以用赤霉素处理种子，能提高种子的萌发率，D 错误。
答案：D
10．下列关于植物激素的叙述，错误的是( )
①胚芽鞘的向光弯曲生长能说明生长素对植物生长的作用具有双
重性
②根尖能够产生细胞分裂素
③脱落酸能抑制马铃薯发芽
④生长素的化学本质是蛋白质
⑤赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长
⑥乙烯既能促进果实发育，也能促进果实成熟
A．①③④ B．②④⑥ C．①④⑥ D．①⑤⑥
解析：胚芽鞘的向光弯曲生长是由于向光侧生长素分布少，生长
素促进作用弱，而背光侧生长素分布多，促进作用强，所以不能说明
生长素对植物生长的作用具有双重性，①错误；生长素的化学本质不
是蛋白质，而是吲哚乙酸，④错误；乙烯不能促进果实发育，只能促
进果实成熟，⑥错误。
答案：C
11．在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素
并不是孤立地起作用，而是相互作用共同调节，下列有关说法中错误
的是( )
A．生长素和赤霉素都能促进细胞伸长
B．生长素、赤霉素和细胞分裂素在植物果实发育中都起作用
C．脱落酸和细胞分裂素在调节细胞分裂时起协同作用
D．脱落酸和赤霉素对种子萌发起的作用是相反的
解析：脱落酸可抑制细胞分裂，细胞分裂素可促进细胞分裂，故
两者具有拮抗作用，C 项错误。
答案：C
12．某种植物种子经低温处理 1～2 个月后能够提早萌发，在低温
处理过程中，种子内的激素含量变化如图所示。据图推断下列说法正
确的是( )
A．抑制种子萌发的是赤霉素
B．喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子储存
C．种子萌发时脱落酸含量升高
D．喷洒赤霉素，可以替代低温促进种子萌发
解析：分析图解可知，低温处理过程中，赤霉素含量逐渐增加，
50 天后又降低，脱落酸含量减少，细胞分裂素含量则先增加后减少，
所以可推断赤霉素可促进种子萌发，脱落酸可以抑制种子萌发，而喷
洒细胞分裂素不利于种子储存。
答案：D
13．(2019 年邢台一中月考)下列事例中与所涉及的植物激素对应
关系一致的是( )
A．移栽棉花比非移栽棉花的根系发达——生长素
B．植物疯长患恶苗病——脱落酸
C．自然生长的雪松保持塔形的树姿——细胞分裂素
D．用某溶液处理未授粉的雌蕊柱头培育无子西瓜——乙烯
解析：根也存在顶端优势，主根存在会抑制侧根的发育，而在移
栽过程中破坏了主根的顶端优势，侧根发育较快，顶端优势与生长素
有关；赤霉素可以促进细胞伸长，引起植株增高，从而可能使植株疯
长患恶苗病；雪松的塔形树冠与生长素作用有关；生长素能够促进子
房发育成果实，无子西瓜的培育用到了生长素。
答案：A
14．科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：取棉花
幼苗植株一棵，剪去叶片留下叶柄(如下图所示)，并在切口 A、B 处
分别滴加不同的溶液，然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中，
24 小时后，定期用镊子轻碰叶柄，观察叶柄是否脱落，并记录叶柄脱
落时间。
(1)脱落酸是植物体内产生的一种植物激素，主要作用是________
细胞分裂，促进________的衰老和脱落，在将要________的器官和组
织中含量较多。
(2)实验中需剪去幼苗上的叶片，是因为____________________。
(3)实验中在图中 A 处滴加的是一定浓度的________，B 处滴加
________，两处滴加量要相等。
(4)实验进行 4 天后，观察发现，在一定外力作用下，叶柄脱落，
但改用乙烯利(具有与乙烯相同的生理效应)重复本实验时，发现不需
施加外力，叶柄可自然脱落。这说明在促进植物器官(叶片)脱落方面，
乙烯的作用________(填“大于”或“小于”)脱落酸的作用。
(5)实验证明，细胞分裂素有延缓细胞衰老(即保绿)作用，而乙烯
则能加速叶片的衰老。若要设计实验证明这一结论，则至少需要设置
________组实验。
(6)在植物的生长和发育过程中，除受激素调节和环境因子的影响
外，在根本上是 ____________在一定时间和空间上的程序性表达的结
果。
解析：(1)脱落酸合成于根冠、萎蔫的叶片等，其作用主要是抑制
细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，在将要脱落的器官和组织中
含量较多。
(2)实验为了研究脱落酸的生理作用，要避免幼叶产生的激素影响
脱落酸，故需剪去幼苗上的叶片。
(3) 实验为了研究脱落酸的生理作用，脱落酸是本实验的变量，
试剂的用量是无关变量，按照实验设计的对照原则和单一变量原则，
应在图中 A 处滴加的是一定浓度的脱落酸溶液，B 处滴加的是具有对
照作用的蒸馏水，且两处滴加量要相等。
(4)实验结果显示滴加脱落酸的，需在一定外力作用下，叶柄脱落；
而改用乙烯利，发现不需施加外力，叶柄可自然脱落。这说明在促进
植物器官(叶片)脱落方面，乙烯的作用大于脱落酸的作用。
(5)细胞分裂素有延缓细胞衰老(即保绿)作用，而乙烯则能加速叶
片的衰老。若要设计实验证明这一结论，则至少需要设置三组实验，
一组滴加细胞分裂素，一组滴加乙烯，还有一组滴加等量蒸馏水作为
对照。
(6)在植物的生长和发育过程中，除受激素调节和环境因子的影响
外，还受遗传物质的影响，即在根本上是基因(或遗传物质)在一定时
间和空间上的程序性表达的结果。
答案：(1) 抑制 叶和果实 脱落
(2) 幼叶产生的植物激素能影响脱落酸的作用
(3) 脱落酸溶液 蒸馏水
(4) 大于
(5) 三
(6) 基因(或遗传物质)
15．为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用
所给定的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：
实验材料：具有 2 片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完
全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。
(1)实验步骤：
①将上述大豆幼苗平均分成 A、B 两组，A 组为对照组，B 组为
实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。
②用喷壶分别将________和________喷洒在 A、B 两组幼苗上。
③将两组幼苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段
时间后，测定两组植株的________。
(2)预测实验结果：________________________。
(3)上述实验中，如果 A、B 两组各选用 1 株幼苗进行实验，
________(填“影响”或“不影响”)实验结果的可靠性，其原因是
__________________________________。
(4)该实验原理是__________________________。
解析：在实验设计时要遵循实验设计的一般原则：对照原则、等
量原则、单一变量原则、科学性原则和平行重复原则，以上原则在本
题中得到了充分的体现。由题中信息可知本实验是验证大豆品种的矮
化与赤霉素的含量有关，赤霉素能促进细胞的伸长，促进茎伸长生长，
据此可确定自变量是赤霉素，因变量是大豆的高度。
答案：(1)②蒸馏水 赤霉素溶液 ③高度
(2)A 组(对照组)植株的平均高度小于 B 组(实验组)植株的平均高
度
(3)影响 因为每组实验材料的数量过少(或样本数过少)，代表性
差
(4)赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用，用赤霉素处理植株
后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种的矮化特性
与赤霉素的含量有关
16．种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态
的糖枫种子与湿沙混合后放在 0～5℃的低温下 1～2 个月，就可以使
种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理
过程中各种激素含量的变化情况，请据图回答：
(1)从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起________作用，在种子
破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在____________关系，各
种激素含量的变化说明了植物的生命活动__________________。
(2)马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要破除休眠使之提
前萌发应该使用上图中的________处理，但在生产上人们常使用的是
人工合成的此类激素的类似物，因为该类物质具有容易合成、原料广
泛和________等优点。
(3)导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是基因
在______________程序性表达的结果。
解析：(1)在种子休眠状态下，脱落酸含量较高，在打破休眠萌发
的过程中，脱落酸减少，故脱落酸对种子的萌发起抑制作用，在种子
萌发早期，赤霉素能促进种子萌发，而脱落酸能抑制种子萌发，两者
之间是拮抗作用，从题图中可看出种子萌发是由多种激素共同调节的。
(2)由图可知，随着种子的萌发，赤霉素和细胞分裂素逐渐增多，
故破除休眠使之提前萌发，应用赤霉素或细胞分裂素处理，但由于植
物本身产生的激素极少，所以生产上一般用激素类似物，因为该物质
的原料丰富，生产过程简单，在植物体内不易降解，效果稳定。
(3)各种激素在不同阶段的分泌量不同，这是基因在一定时间和空
间的程序性表达(即基因的选择性表达)。
答案：(1)抑制 拮抗 不只受一种激素的调节，而是多种激素相
互协调、共同发挥作用的
(2)赤霉素或细胞分裂素 效果稳定
(3)特定时间和空间