部编版六年级上册语文《 桥》教案 (21) 4页

‎ ‎ ‎《桥》教案 ‎ ‎ 教学目标：‎ 1、 知识与能力目标：‎ 能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。理解文中重点词语的含义，进行写话训练。‎ 2、 过程与方法目标：‎ 引导学生学习运用想象、文本对话等手段，进入角色，深入理解文章内容的方法。注重篇章结构的渗透，帮助学生在读书思考中，领悟作者的表达方法。。‎ 3、 情感、态度与价值观目标：‎ 引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，感受老共产党员沉着镇定、临危不惧、无私无畏、不徇私情的崇高精神。‎ 教学重点：‎ 引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员沉着镇定、临危不惧、无私无畏、不徇私情的崇高精神，体会课文在表达上的特点。‎ 教学难点：理解题目所蕴含的深意。‎ 教学方法：以读为主，以读促悟 一、创设情境，产生问题 ‎      1、板题质疑：桥，让你想到了什么？（课件展示桥的图片）‎ 4‎ ‎（学生或许会说：桥是连接河两岸的建筑，有铁桥、木桥等）‎ ‎      2、读课题，课文为什么以桥命题，究竟这是一座什么样子的桥呢？‎ 二、教学生字词 ‎1、用喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通语句。‎ ‎2、出示生字词（幻灯出示）。‎ 四、初步理解课文 ‎　　１、默读课文。‎ ‎2、这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？ ‎ ‎  窄窄的木桥    不结实的木桥   又窄又不结实的木桥 ‎    3、交流，可以初步说说文中依据，随机层层点拨：‎ ‎    引导：又窄又不结实的木桥，平日里或许只是山村里极不起眼的，可在洪水来临时却成了—— 生死桥   逃命桥   生命桥    救命桥    希望桥 五、整体感知课文 ‎ 1、想一想：课文讲了一件什么事？尝试用自己的话说一说。‎ 深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。 ‎ ‎2、再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？‎ ‎①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　‎ ‎②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。‎ 4‎ ‎3、当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？‎ 北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……）‎ ‎ 又窄又不结实的木桥，平日里或许只是山村里极不起眼的，可在洪水来临时却成了—— 生死桥   逃命桥   生命桥    救命桥    希望桥 六：自主、合作、探究：‎ 如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？‎ 七、熟读精思，步步深入 ‎1、找出让你感动的地方，读一读，说一说。‎ ‎①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。‎ ‎②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。‎ ‎2、课文中的老汉是个怎样的人 ?从哪些句子可以看出来？‎ ‎（1）他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。（遇事沉着冷静，不慌张）‎ ‎（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”‎ ‎（大公无私）‎ 4‎ ‎(3)老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。（先人后己）‎ ‎3、请同学们总结老支书的形象：‎ 老共产党员：忠于职守、无私无畏、不循私情、英勇献身 七、领会“桥”的内涵，分析“桥”的深刻涵义体会“‎ ‎“桥”的含义 ：这究竟是一座什么样的桥？ ‎ 生死桥 逃命桥 生命桥 ‎ 救命桥 希望桥······ ‎ 七、作业（幻灯出示）‎ ‎ 课文中说“老汉似乎要喊什么”，请你大胆发挥自己的想象，思考老汉应该会喊些什么，把它写下来。‎ ‎ ‎ 4‎