八年级上语文课件怀疑与学问 (10)_鲁教版 12页

教学目标 1.了解作家、作品，学习文中生字、词。 2、理解中心论点与分论点及之间的逻 辑联系。 3、理解举例论证、道理论证的运用。 4、理解论证的层次和过渡句的作用 顾颉刚（1893- 1980），我国当代 史学家 ，江苏苏州 人。 长期从事教育 工作和历史研究， 于怀疑和辨伪，有 不少创见。著有 《汉代学术史略》、 《史林杂识初编》 等。 指导自读课文（边读边讨论） 1、阅读全文后用自己的话概括作 者在本文中提出的论点。你认为 课文中哪些语句可作为论点。 2、本文开头有何特点？ 3、分别概括第1-2，第3、4段的 内容。 4、找出中心论点统率下的两个分 论点。 导读提纲二： 1、本文主要运用举例论证、道理论证的 方法，标出第4、5段中各句的序号，分 别指出这两段中运用这两种论证方法的 句子。 2、什么是怀疑的精神？它有何作用？ 3、“尽信书不如无书”的意思是： A、完全相信书不如没书 B、尽管有好书，但是不用，等于没有书 C、尽量相信书，不要无视书的价值。 、 讨论：第1、2段引用学者的 名言以提出论点，这种写法有 什么好处？ • 这种写法，既提出了论点，同时 学者的名言本身也是一个证明论 点的有力论据，这就使得论点的 说服力更为增强。 3、对这段文章四句话之间层次关系的理解， 下面几种看法哪种是正确的？ A.①│② ③ ④ B.① ② ③│④ （并列） （并列） C.①│② ③ ④ D.① ② ③│④ （因果） （因果） 答案： D 讲解：本段的中心在第三层。 第三段以一个方面论证总论点，阐 明为什么怀疑精神是做一切学问的 基本条件，这是第一个分论点的内 容，本段第三层说的就是这个内容。 提问二：本段的中心在哪层？为何？ 讲解： 本段用了正反对比（“因怀疑而思 索……否则便是盲从，便是迷信”） 和引用名言（孟子所谓“尽信书不 如无书”）两种论证方法。 提问二：本段用了哪几种论证方法？ 本文的语言明白朴实，简洁准确， 通达流畅，长短相宜。 本文的语言特点