四年级上册数学课件-《数一数》 北师大版（2014秋） (共17张PPT) 17页

数一数 （ 认识计数单位 “ 十万 ” ） 个 十 百 千 万 请你数出图中一共有多少个小正方体？并说一说你是如何数的？ 一个一个地数 一千一千地数 一个一个地数 一万一万地数 二、拨一拨 ，数一数 学习要求： 先自己用计数器对照学习单拨数 ； 然后再同桌两个人 共同拨一拨，数一数，参考方法： 一名同学数数，另一名同学操作 ； 想一想这样的数数你还发现了什么？ 二、拨一拨 ，数一数 1. 从一万零三起一个一个地数到一万零一十 2. 从四万八千起一千一千地数到五万三千 3. 从九万九千九百九十六起一个一个地数到十万 从七万起一万一万地数道十万 在 400 米的跑道上绕 25 圈是一万米。 你知道吗？ 2500 个班级大约有十万名学生。 在生活中，你见过像一万和十万这么大的数吗？ 提示： 1000 张纸的厚度是 100 张纸的厚度的（ ）倍？再考虑 1 万张，十万张。 练一练 1. 说一说，一共有多少个 ？ 练一练 2. 按要求在计数器上拨一拨，数一数。 一万一万地数， 数到十万。 一千一千地数， 数到十万。 一个一个地数， 数到六万零五， 练一练 3. 读一读，并与同伴说一说，不同数位上的 “5” 分别表示什么？ 个位上的 “5” 表示 5 个（ ） 百位上的 “5” 表示（ ）个（ ） 万位上的 “5” 表示（ ）个（ ） 课后作业： 搜集 5 个生活中的大数； 小组交流再全班交流。 谢谢