2021版高考生物一轮复习第11讲影响光合作用的因素及应用课件 人教版 51页

第 11 讲　影响光合作用的因素及应用 - 2 - - 3 - 必备知识 核心素养 关键能力 影响光合作用强度的 因素 1 . 内部因素 (1) 植物自身的遗传特性 ( 如植物品种不同 ), 以阴生植物、阳生植物为例 , 如图所示。 阴生植物 - 4 - 必备知识 核心素养 关键能力 (2) 植物叶片的叶龄、叶绿素含量及酶 。 - 5 - 必备知识 核心素养 关键能力 2 . 外部因素 (1) 光照强度 - 6 - 必备知识 核心素养 关键能力 (2)CO 2 浓度 - 7 - 必备知识 核心素养 关键能力 (3) 温度 - 8 - 必备知识 核心素养 关键能力 (4) 必需矿质元素 (N 、 P 、 Mg 、 K 等 ) - 9 - 必备知识 核心素养 关键能力 正误判断 (1) 光照越弱 , 阴生植物光合作用越强 ; 光照越强 , 阳生植物光合作用越强。 ( 　　 ) (2) 净光合速率长期为零会导致幼苗停止生长。 ( 　　 ) (3) 外界环境中的 CO 2 通过气孔进入叶肉细胞被利用。 ( 　　 ) (4) 与夏季相比 , 植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间短。 ( 　　 ) (5) 有色大棚主要透过同色光 , 其他光被大量吸收 , 所以无色透明的大棚中农作物的产量较高。 ( 　　 ) (6) 植物体从土壤中吸收的水分主要用于光合作用。 ( 　　 ) (7) 种植农作物不宜过密 , 要保证良好的通风 , 以增加植株周围的二氧化碳浓度。 ( 　　 ) (8) 农业生产中松土可使硝化细菌在 O 2 充足条件下将更多的 NH 3 转化成亚硝酸或硝酸以提高肥效。 ( 　　 ) × √ √ × √ × √ √ - 10 - 必备知识 核心素养 关键能力 探究 1 　 单因素对光合作用的影响分析 ( 科学思维 ) 小麦植株进行光合作用和呼吸作用的最适温度分别为 25 ℃ 和 30 ℃ 。右图表示在一定 CO 2 浓度、环境温度为 25 ℃ 、不同光照强度条件下测得的小麦叶片的光合作用强度 ( 以 CO 2 吸收量表示 ) 。分析回答下列问题。 - 11 - 必备知识 核心素养 关键能力 (1) 上图曲线中 , 当光照强度为 X 点时 , 叶肉细胞中产生 ATP 的场所有哪些 ? ( 2) B 点的生理学含义是什么 ? 在其他条件不变的情况下 , 将温度调节到 30 ℃ , 上图曲线中 A 点和 B 点将如何移动 ? (3) 图中 C 点以后限制光合作用强度继续上升的环境因素是什么 ? 依此原理 , 在农业生产中可采用哪些具体措施提高小麦产量 ? 提示 : 细胞质基质、线粒体和叶绿体 。 提示 : B 点表示光合作用的速率 ( 或强度 ) 与呼吸作用的速率 ( 或强度 ) 相等。温度由 25 ℃ 调至 30 ℃ , 光合速率下降 , 呼吸速率上升 , A 点向下移动 , B 点向右下移动。 提示 : CO 2 浓度。施有机肥、合理密植等 。 - 12 - 必备知识 核心素养 关键能力 ( 4) 合理密植、间作套种、 “ 正其行通其风 ” 、 “ 土不翻 , 苗不欢 ” 分别考虑哪种因素对作物产量的影响 ? 提示 : 合理密植 : 降低种内竞争强度 , 使植物能接受更充分的光照。间作套种 : 与光合作用有关的原理是阳生植物和阴生植物对光照的要求不同 , 从而合理搭配 , 增加产量。 “ 正其行通其风 ”: 强化空气流通 , 为植物光合作用提供更多二氧化碳 , 增强光合作用的暗反应过程。 “ 土不翻 , 苗不欢 ”, 说明松土能增强根的呼吸作用 , 提供更多能量 , 促使矿质离子的吸收。但大面积地松土也能带来水土流失或温室效应等环境问题。 - 13 - 必备知识 核心素养 关键能力 探究 2 　 多因素对光合作用的影响分析 ( 科学思维 ) 据图分析多因素对光合作用的影响。 图中 : a . 高 CO 2 浓度 , b . 中 CO 2 浓度 , c . 低 CO 2 浓度 ; ① 高光强 , ② 中光强 , ③ 低光强。 - 14 - 必备知识 核心素养 关键能力 ( 1) 三条曲线在 P 点之前限制光合速率的因素分别是什么 ? (2) 三条曲线在 Q 点之后横坐标所表示的因子还是影响光合速率的主要因素吗 ? 此时的限制因素分别是什么 ? (3) 在北方的冬暖大棚中施用有机肥有哪些益处 ? 提示 : P 点之前 , 限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子 , 依次为光照强度、光照强度和温度 。 提示 : Q 点之后横坐标所表示的因子不再是影响光合速率的主要因素 , 此时的主要影响因素依次为温度、 CO 2 浓度和光照强度。 提示 : 有机肥中的有机物被土壤中的微生物分解成各种矿质元素 , 增加了土壤的肥力 , 另外还释放出热量和 CO 2 , 增加了大棚内的温度和 CO 2 浓度 , 有利于光合作用的进行。 - 15 - 必备知识 核心素养 关键能力 【解疑释惑】 1 . 多因素对光合作用影响的曲线分析方法 解答受多因素影响的光合作用曲线题时 , 找出曲线的限制因素是关键。具体方法是对纵坐标或横坐标画垂线或者只看某一条曲线的变化 , 将多因素转变为单一因素 , 从而确定限制因素。当曲线上标有条件时 , 说明因变量受横坐标和曲线上条件的共同影响。若题干中描述了曲线的获得前提 , 如最适温度下测得 , 则应该考虑温度以外的影响因素。 - 16 - 必备知识 核心素养 关键能力 2 . 光合作用与细胞呼吸曲线中的 “ 关键点 ” 移动 - 17 - 必备知识 核心素养 关键能力 (1) 细胞呼吸对应点 ( A 点 ) 的移动 : 细胞呼吸增强 , A 点下移 ; 细胞呼吸减弱 , A 点上移。 (2) 补偿点 ( B 点 ) 的移动 ① 细胞呼吸速率增加 , 其他条件不变时 ,CO 2 ( 或光 ) 补偿点应右移 , 反之左移。 ② 细胞呼吸速率基本不变 , 相关条件的改变使光合速率下降时 ,CO 2 ( 或光 ) 补偿点应右移 , 反之左移。 (3) 饱和点 ( C 点 ) 和 D 点的移动 : 相关条件的改变 ( 如增大光照强度或增大 CO 2 浓度 ) 使光合速率增大时 , C 点右移 , D 点上移的同时右移 ; 反之 , 移动方向相反。 - 18 - 必备知识 核心素养 关键能力 考向 1 　 单因子变量对光合作用的影响 1 .( 2019 福建厦门质检 ) 取若干长势相同的绿色植物 , 随机分成三组 , 分别置于密闭透光玻璃罩内进行实验 , 一段时间后 , 结果如图所示。下列叙述错误的是 ( 　　 ) A. 本实验中 CO 2 的变化不影响光合作用强度 B. 光照强度为 a 时 , 光合作用强度很弱 C. 丙组装置内的 CO 2 含量照光后比照光前低 D. 该图反映了光合作用强度与光照强度的关系 答案 解析 解析 关闭 本实验中 CO 2 的变化会影响光合作用的暗反应 , 进而影响光合作用强度 ,A 项错误 ; 光照强度为 a 时 , 氧气的增加量很小 , 此时光合作用很弱 ,B 项正确 ; 丙组装置内的光照强度较大 , 光合作用较为旺盛 , 故 CO 2 含量照光后比照光前低 ,C 项正确 ; 该图反映了光合作用强度与光照强度的关系 , 即在一定范围内 , 随光照强度增加 , 光合作用强度增加 ,D 项正确。 答案 解析 关闭 A - 19 - 必备知识 核心素养 关键能力 【易错警示】 在影响光合作用的因素中 , 光照强度、温度、 CO 2 浓度等指的是外界影响因素 , 而影响光合作用的内部因素通常指的是植物自身的遗传特性、叶龄、叶面积指数、色素的含量、酶的数量 ( 或活性 ) 、 C 5 的含量等。回答影响光合作用的因素这类问题时 , ① 要注意审清题中需要回答的是外界影响因素还是内部影响因素 ; ② 针对曲线模型 , 在曲线上升阶段 , 限制因素为横坐标表示的因子 , 当曲线不再上升时 , 要对内部因素 ( 如色素含量、酶活性等 ) 和环境因素 ( 如温度、 CO 2 浓度等 ) 进行分析 ; ③ 若为表格 , 则应先将表格信息转化成曲线图再进行分析。 - 20 - 必备知识 核心素养 关键能力 考向 2 　 多因子变量对光合作用的影响 2 .(2019 山东济南外国语学校期中 ) 研究人员对日光温室内的黄瓜补充不同波长的光 , 测得黄瓜光合速率的日变化情况如图 1 所示。为进一步探究补充不同波长的光对黄瓜光合速率影响的原因 , 研究人员测定了叶肉细胞内的叶绿体数、叶绿体内的淀粉粒数和基粒数 , 结果如图 2 所示。下列相关分析错误的是 ( 　　 ) - 21 - 必备知识 核心素养 关键能力 A. 据图 1 可知 ,10:00 前适当补充红光 , 对黄瓜的生长最有效 B.14:00~16:00, 三组光合速率均降低的主要因素是光照强度 C. 补蓝光时 , 由于基粒数减少不利于光合作用光反应的进行 D. 补红光时 , 叶绿体内的淀粉粒数减少由光合作用减弱导致 审题指导 分析图 1: 在 10:00 前适当补充 红 光对黄瓜的生长最有效。分析图 2: 补充红光有利于增加叶肉细胞 叶绿体 的数量 , 但是 每个叶绿体的基粒 数量减少 , 每个叶绿体内的 淀粉粒 数减少 , 补充蓝光叶肉细胞叶绿体的数量 基本不变 , 但是每个叶绿体的基粒数量 减少 , 每个叶绿体内的淀粉粒数 增加 , 据此答题。 - 22 - 必备知识 核心素养 关键能力 答案 : D 　 解析 : 据图 1 曲线变化规律可知 , 与对照组相比 , 若采取在 10:00 前适当补充红光措施可提高黄瓜的光合速率 , 补充蓝光光合速率反而下降或与对照组相同 , 可见适当补充红光 , 对黄瓜的生长最为有效 ,A 项正确 ;14:00~16:00 时 , 三组光合速率均比 8:00~14:00 时降低 , 影响的主要因素应是光照强度下降 ,B 项正确 ; 据图 2 数据分析 , 与对照组相比 , 补充蓝光时细胞内叶绿体数相同但由于基粒数量减少 , 导致光合作用光反应下降从而引起光合速率下降 ,C 项正确 ; 依据图 1 、 2 结果分析 , 补充红光时叶绿体中淀粉粒数减少 , 是造成光合速率比对照组大的原因 , 说明促进光合产物运出叶绿体有利于光合作用的进行 ,D 项错误。 - 23 - 必备知识 核心素养 关键能力 3 .(2019 江西赣州摸底 ) 夏季晴朗的白天 , 取某种绿色植物顶部向阳的叶片 ( 阳叶 ) 和下部荫蔽的叶片 ( 阴叶 ) 进行不离体光合作用测试。从 8:00~17:00 每隔 1 h 测定一次 , 结果如下图所示。请回答下列问题。 - 24 - 必备知识 核心素养 关键能力 (1)8:00 时 , 植物消耗 NADPH 的场所为 　　　　　　　　　　 ,16:00 后限制植物光合作用的主要因素是 　　　　　　　　 。   (2) 阴叶胞间 CO 2 浓度与净光合速率呈 　　　 ( 填 “ 正 ” 或 “ 负 ”) 相关 , 阳叶出现明显的光合午休现象 , 而阴叶却没有 , 表明该种绿色植物叶片光合午休由 　　　　　　　　 ( 填 “ 遗传因素 ” 或 “ 环境因素 ”) 引起。   (3) 一般认为 , 光合午休的原因是此时气温高 , 蒸腾作用强 , 气孔大量关闭 ,CO 2 供应减少 , 导致光合作用强度明显减弱。图示实验结果 　　　　　　 ( 填 “ 支持 ” 或 “ 不支持 ”) 上述观点 , 判断依据是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 - 25 - 必备知识 核心素养 关键能力 答案 : (1) 叶绿体基质　光照强度　 (2) 负　环境因素　 (3) 不支持　据图中数据 , 光合午休时 , 胞间 CO 2 浓度比较高 解析 : (1)8:00 时 , 植物进行光合作用 ,NADPH 是光反应的产物 , 参与暗反应 , 故 NADPH 消耗的场所为叶绿体基质 , 夏季晴朗的白天 16:00 后 , 太阳慢慢偏西 , 光照强度减弱 , 限制了植物光合作用。 (2) 由图中曲线的变化趋势可知 , 阴叶胞间 CO 2 浓度与净光合速率呈负相关 , 原因是叶片光合作用从胞间吸收 CO 2 , 净光合速率较低时 , 固定的 CO 2 较少 , 胞间 CO 2 浓度较高 ; 净光合速率较高时 , 固定的 CO 2 较多 , 胞间 CO 2 浓度较低 , 阳叶和阴叶部位的光照强度和温度等有差异 , 阳叶出现明显的光合午休现象 , 而阴叶却没有 , 表明叶片光合午休由环境因素引起。 (3) 据图中数据 , 光合午休时 , 胞间 CO 2 浓度比较高 , 图示实验结果不支持光合午休的原因是此时气温高 , 蒸腾作用强 , 气孔大量关闭 , 胞间 CO 2 浓度比较高。 - 26 - 必备知识 核心素养 关键能力 光合作用与细胞呼吸的 关系 1 . 光合作用与有氧呼吸过程的 区别 链接高考 还原 C 3 　 O 2 → H 2 O - 27 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 ATP - 28 - 必备知识 核心素养 关键能力 2 . 光合作用与有氧呼吸的 联系 链接高考 ATP 　 线粒体 - 29 - 必备知识 核心素养 关键能力 (1) 物质 方面 (2) 能量 方面 链接高考 ATP 中活跃的化学能　 热能 CO 2 　 H 2 O - 30 - 必备知识 核心素养 关键能力 正误判断 (1) 某一光照强度下 , 检测到新鲜叶片与外界气体的净交换为零 , 则可判断出此叶片没有进行光合作用。 ( 　　 ) (2) 夏季连续阴天 , 大棚中白天适当增加光照 , 夜晚适当降低温度 , 可提高作物产量。 ( 　　 ) (3) 光合作用和细胞呼吸均能产生 [H], 二者还原的物质不同。 ( 　　 ) (4) 在光合作用的相关实验中 , 可以通过测定绿色植物在光照条件下 CO 2 的吸收量、 O 2 释放量以及有机物的积累量来体现植物实际光合作用的强度。 ( 　　 ) 链接高考 √ × √ × - 31 - 必备知识 核心素养 关键能力 探究 　 光合作用与细胞呼吸相关曲线分析 ( 科学思维 ) 图 1~3 是光合作用、细胞呼吸相关曲线图 , 据图分析下列问题。 链接高考 - 32 - 必备知识 核心素养 关键能力 (1) 图 1 中 , 交点 D 对应 E , 此时净光合量为 　　　 , 植物生长最快的点是 　　　 。   (2) 图 2 中 , a 、 b 间的差值 ( a-b ) 为 　　　　　　　　　　　　 , 交点 F 的含义是光合强度 　　　 　 呼吸强度 , 相对于图 1 中的 　　　　　　　　 。   (3) 图 3 中 , 曲线 c 表示 　　　　　　　　 , 与图 2 中曲线 a 表示 含义 　　　　　 ( 填 “ 相同 ” 或 “ 不相同 ”) 。交点 G 的含义是 　　　　　　　　　　 = 呼吸强度 , 此点植物 　　　 ( 填 “ 能 ” 或 “ 不能 ”) 生长。   链接高考 0 B 净光合强度或干物质量 =( 等于 ) D 点和 E 点 净光合强度 不相同 净光合强度 能 - 33 - 必备知识 核心素养 关键能力 考向 1 　 光合作用与细胞呼吸的 关系 1 .(2019 广东惠州三调 ) 如图表示水稻一个成熟叶肉细胞代谢的某些过程 ( 图中数字代表物质 ,a 、 b 代表细胞器 ) 。下列有关分析和判断 , 错误的是 ( 　　 ) 链接高考 - 34 - 必备知识 核心素养 关键能力 A. 在生物界中 , 有 a 的细胞一定有 b, 而有 b 的细胞却不一定有 a B.b 中没有分解葡萄糖的酶 C. 在 b 内膜上分布有 ATP 合成酶 , 而在 a 的基质中没有 ATP 合成酶 D. 此细胞可作为观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布的实验材料 链接高考 答案 : D 　 解析 : 该细胞含有叶绿体 , 影响观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。 - 35 - 必备知识 核心素养 关键能力 考向 2 　 光合作用与细胞呼吸曲线中 “ 关键点 ” 移动方向的分析 2 .( 2019 福建三明质检 ) 科研人员在最适温度和某一光照强度下 , 测得甲、乙两种植物的光合速率随环境中 CO 2 浓度的变化曲线 , 结果如图。相关叙述正确的是 ( 　　 ) 链接高考 - 36 - 必备知识 核心素养 关键能力 A. 根据甲、乙两曲线均可看出高浓度的 CO 2 会抑制光合作用的进行 B. 当 CO 2 吸收量为 C 时 , 植物甲与植物乙合成有机物的量相等 C. A 点时植物甲细胞内产生 ATP 的细胞器有线粒体和叶绿体 D. 若适当增大光照强度 D 点将向右移动 审题指导 分析题图 : 当 CO 2 浓度为 0 时 , 植物不能进行 光合作用 , 只能进行 呼吸作用 , 甲植物的呼吸作用强度比乙植物的 大 。在一定 CO 2 浓度范围内 , 甲植物随着 CO 2 浓度升高 , 光合作用强度 增大 , 在 CO 2 浓度达到 D 点时 ,CO 2 浓度 继续升高 , 甲植物的光合作用强度不再随之增大 , D 点为 二氧化碳的饱和点 。环境中 CO 2 浓度升高到一定程度后 , 植物乙的 CO 2 吸收量降低幅度大 , 可见植物乙比植物甲对 CO 2 浓度更 敏感 。 链接高考 - 37 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 答案 : D 　 解析 : CO 2 是光合作用的原料 , 从甲曲线不能看出高浓度的 CO 2 会抑制光合作用的进行 ,A 项错误 ; 当 CO 2 吸收量为 C 时 , 由于甲比乙的呼吸作用强度大 , 因此 , 植物甲比植物乙合成的有机物的量大 ,B 项错误 ; A 点时 , 植物甲细胞只进行呼吸作用 , 产生 ATP 的细胞器只有线粒体 ,C 项错误 ; 若适当增大光照强度 , 则光反应强度增大 , 暗反应强度也会随之增大 , 因此暗反应消耗的 CO 2 增多 , D 点将向右移动 ,D 项正确。 - 38 - 必备知识 核心素养 关键能力 科学思维 3 个关键点的移动规律 如图所示 , A 、 B 、 D 依次表示 “ 光为 0” 点、光补偿点与光饱和点 , 其移动规律归纳如右。 ( 1) 细胞呼吸加强时 , 其 O 2 吸收量或 CO 2 释放量均增加 ( 离 O 点越远 ), 图示 A 点下移 , 反之 , 细胞呼吸减弱时 ,O 2 吸收量或 CO 2 释放量均减小 ( 离 O 点越近 ), 图示 A 点上移。 (2) 若改变的条件有利于光合作用时 , 补偿点应左移 ( 靠 O 点越近 ), 即 B 点左移 , 而光饱和点 ( D 点 ) 应右移 ( 曲线图上 C 点向右上移 ) 。 链接高考 - 39 - 必备知识 核心素养 关键能力 (3) 若改变的条件不利于光合作用 ( 如缺 Mg 2+ , 温度变得不适宜等 ) 时 , 光补偿点 ( 即 B 点 ) 应右移 , 光饱和点 ( D ) 应左移 ( 曲线图上即 C 点向左下移 ) 。 链接高考 - 40 - 必备知识 核心素养 关键能力 考向 3 　 光合作用和细胞呼吸的日变化曲线分析 3 .(2019 福建龙岩质检 ) 下图是夏季晴朗的白天 , 某种绿色植物叶片光合作用强度变化的曲线图。下列分析错误的是 ( 　　 ) A. AB 段升高的主要原因是光照增强 , 气温上升 B. BC 段下降的主要原因是温度过高 , 酶失活 C. CD 段升高的主要原因是 CO 2 吸收量增加 D. DE 段下降的主要原因是光照减弱 , 气温下降 链接高考 答案 解析 解析 关闭 植物在夏季晴朗的白天中午时因光照强度过大 , 叶片的气孔关闭 , 出现 “ 午休现象 ” 。 AB 段时间处于上午的 6 时 ~10 时 , 光照强度增大 , 气温上升 , 光合作用增强 ,A 项正确 ; BC 段光合作用强度下降因接近中午 , 光照过强 , 部分气孔关闭 , 出现 “ 午休现象 ”, 吸收的 CO 2 逐渐减少 , 光合作用减慢 ,B 项错误 ; CD 段时间过了正中午 , 气孔开放 , 吸收的 CO 2 逐渐增加 , 光合作用增强 ,C 项正确 ; DE 段时间是下午 , 光照强度减弱 , 光合作用减弱 ,D 项正确。 答案 解析 关闭 B - 41 - 必备知识 核心素养 关键能力 4 .(2019 湖北武汉训练 ) 研究发现 , 四倍体草莓叶绿素含量比二倍体草莓高。下图表示夏季晴天二倍体和四倍体草莓叶片净光合速率的日变化。下列分析错误的是 ( 　　 ) 链接高考 - 42 - 必备知识 核心素养 关键能力 A. 四倍体草莓可由二倍体幼苗经秋水仙素处理得到 , 其体细胞都含有 4 个染色体组 B. 四倍体草莓比二倍体草莓的净光合速率高 , 其原因可能是光合作用的光反应较强 C. 在 13:00 时 , 两者都出现光合 “ 午休 ”, 要弄清原因 , 还要研究两者气孔开放的程度 D. 在 17:00~19:00 之间 , 两者净光合速率都出现明显下降 , 其原因是光照强度降低 审题指导 分析题图 : 影响光合作用的环境因素主要有 光照强度、温度和二氧化碳浓度 等。图中自变量是 时间和草莓的类型 , 因变量是 净光合速率 , 由图可知在 9:00 后四倍体草莓的净光合速率 大 于二倍体的 , 且二者的变化趋势 相同 。 链接高考 - 43 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 答案 : A 　 解析 : 图中自变量是时间和草莓的类型 , 因变量是净光合速率 , 图示表明在 9:00 后四倍体草莓的净光合速率大于二倍体的 , 且二者的变化趋势相同。四倍体草莓可由二倍体幼苗经秋水仙素处理得到 , 其体细胞不一定都含有 4 个染色体组 , 如花粉细胞 ,A 项错误 ; 由于四倍体草莓叶绿素含量高 , 更有利于光能的吸收 , 光反应加强 , 因此光合速率更高 ,B 项正确 ; 在 13:00 时 , 两者都出现光合 “ 午休 ”, 要弄清原因 , 还要研究两者气孔开放的程度 ,C 项正确 ; 在 17:00~19:00 之间 , 两者净光合速率都出现明显下降 , 其原因是光照强度降低 ,D 项正确。 - 44 - 必备知识 核心素养 关键能力 社会责任 提高大棚内农作物产量的 途径 链接高考 - 45 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 1 .(2018 全国 Ⅰ ) 甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题。 (1) 当光照强度大于 a 时 , 甲、乙两种植物中 , 对光能的利用率较高的植物是 　　　　　 。   (2) 甲、乙两种植物单独种植时 , 如果种植密度过大 , 那么净光合速率下降幅度较大的植物是 　　　 。判断的依据是 　      　 。   (3) 甲、乙两种植物中 , 更适合在林下种植的是 　　　　　　 。   (4) 某植物夏日晴天中午 12:00 时叶片的光合速率明显下降 , 其原因是进入叶肉细胞的 　　　　　 ( 填 “O 2 ” 或 “CO 2 ”) 不足。   - 46 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 答案 : (1) 甲 (2) 甲　光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的幅度比乙大 , 种植密度过大 , 植株接受的光照强度减弱 , 导致甲植物净光合速率下降幅度比乙大 (3) 乙 ( 4)CO 2 解析 : (1) 根据曲线的走势以及曲线的起点可知 , 甲的细胞呼吸速率大于乙。光照强度大于 a 时 , 甲的净光合速率大于乙 , 所以甲的实际光合速率也远大于乙 , 所以甲对光能的利用率要高于乙。 (2) 当种植密度过高时 , 单株获取的光能减少 , 光照强度降低同等程度的情况下 , 对甲植株单株的影响要大于乙植株 , 所以 , 如果种植密度过大 , 净光合速率下降幅度较大的是甲植物。 (3) 无论是光补偿点还是光饱和点 , 甲都高于乙 , 所以乙更适合在光照强度较低的林下种植。 (4) 夏日晴天中午 12:00 气温太高 , 叶片的大多数气孔关闭 , 导致外界的 CO 2 不能通过气孔进入叶片 , 从而导致光合速率明显下降。 - 47 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 2 .(2018 全国 Ⅱ ) 为了研究某种树木树冠上下层叶片光合作用的特性 , 某同学选取来自树冠不同层的 A 、 B 两种叶片 , 分别测定其净光合速率 , 结果如图所示 , 据图回答问题。 - 48 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 (1) 从图可知 ,A 叶片是树冠 　　　　 ( 填 “ 上层 ” 或 “ 下层 ”) 的叶片 , 判断依据是 　   　 。   (2) 光照强度达到一定数值时 ,A 叶片的净光合速率开始下降 , 但测得放氧速率不变 , 则净光合速率降低的主要原因是光合作用的 　　　　　 反应受到抑制。   (3) 若要比较 A 、 B 两种新鲜叶片中叶绿素的含量 , 在提取叶绿素的过程中 , 常用的有机溶剂是 　　　　　　　　 。   答案 : (1) 下层　 A 叶片的净光合速率达到最大时所需光照强度低于 B 叶片　 (2) 暗　 (3) 无水乙醇 - 49 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 解析 : (1) 据图可知 , 相同光照强度下 , 两种叶片净光合速率有所不同 , 且 A 叶片达到净光合速率最大值时的光照强度小于 B 叶片达到净光合速率最大值时的光照强度 , 所以 A 叶片是树冠下层的叶片。 (2) 光照强度达到一定数值时 ,A 叶片的净光合速率开始下降 , 但测得放氧速率不变 , 说明光合作用的光反应不变 , 光反应产生的 ATP 和 NADPH 不变 ,A 叶片净光合作用速率下降的原因是暗反应受到抑制。 (3) 绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中 , 所以常用无水乙醇提取绿叶中的叶绿素。 - 50 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 3 .(2017 全国 Ⅰ ) 植物的 CO 2 补偿点是指由于 CO 2 的限制 , 光合速率与呼吸速率相等时环境中的 CO 2 浓度。已知甲种植物的 CO 2 补偿点大于乙种植物的。回答下列问题。 (1) 将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中 , 适宜条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低 , 原因是    　 。   甲种植物净光合速率为 0 时 , 乙种植物净光合速率 　　　　　　 ( 填 “ 大于 0”“ 等于 0” 或 “ 小于 0”) 。   (2) 若将甲种植物密闭在无 O 2 、但其他条件适宜的小室中 , 照光培养一段时间后 , 发现植物的有氧呼吸增加 , 原因是       　 。   - 51 - 必备知识 核心素养 关键能力 链接高考 答案 : (1) 植物在光下光合作用吸收 CO 2 的量大于呼吸作用释放 CO 2 的量 , 使密闭小室中 CO 2 浓度降低 , 光合速率也随之降低　大于 0 (2) 甲种植物在光下光合作用释放的 O 2 使密闭小室中 O 2 增加 , 而 O 2 与有机物分解产生的 NADH 发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节 , 所以当 O 2 增多时 , 有氧呼吸会增加 解析 : 植物在适宜光照条件下 , 光合作用强度大于细胞呼吸强度 , 会使容器内 CO 2 的浓度降低。 CO 2 是植物光合作用的原料 , 其浓度降低会使光合速率也降低。 O 2 浓度增大 , 则有氧呼吸强度增大。由于甲种植物的 CO 2 补偿点大于乙种植物的 , 故甲种植物净光合速率为 0 时 , 所对应的 CO 2 浓度大于乙种植物的 CO 2 补偿点 , 此时乙种植物净光合速率大于 0 。