二年级数学北师大版上农家小院 2页

‎ 农家小院（乘、除法的综合应用）‎ 教学目标：‎ 1， 结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。‎ 2， 能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。‎ 3， 感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。‎ 教学重点：‎ 能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题 教学难点：‎ 初步培养分析和解决问题的实际能力 教学方法：‎ 师生合作 教学准备：‎ 教师准备：多媒体 学生准备： 卡片 教学步骤 教师活动 学生活动 再设计 一、情境导入 ‎ 秋天到了，农民伯伯又是一个大丰收，同学们在这个小院里，大家能发现哪些数学信息？‎ 学生思考 二、探索新知 ‎1，仔细观察图画，说你说你发现了哪些数学信息？‎ ‎2，说一说，你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？‎ ‎ 生；墙上挂着多少根玉米？‎ ‎ 生；54个柿子，每盒装六个需要装几盒？‎ ‎ ‎ 生；黄瓜的高度是青椒的几倍/‎ ‎`````````‎ ‎3,找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。‎ 学生畅所欲言 平均每个笼子住几只兔子 三、巩固练习 练一练；‎ ‎1，老师发给我们24张彩纸我们小组要平均分，每人几张？‎ ‎2，找出数学信息并提出问题 ‎3，送信 学生独立完成 ‎4，快餐店 四、全课总结 ‎ 同学们今天大家有哪些收获？‎ 学生回答 作业设计：‎ 1、 与同桌互相提有关乘法或除法的问题，对方尝试回答，答对加1分，比一比谁的分数高？‎ 2、 完成课本练习七 板书设计：‎ ‎ 农家小院（乘、除法的综合应用）‎ ‎ 1、墙上挂着多少根玉米？ 8×6=48（根）‎ ‎ 2、54个柿子，每盒装六个需要装几盒？ 54÷6=9（个）‎ ‎ 3、平均每个笼子住几只兔子？ 12÷4=3（只）‎ ‎ 4、黄瓜的高度是青椒的几倍? 35÷7=5‎ 教学反思：‎ 多数学生基本上会直接口算出问题。用乘法口诀求商，学生没有困难。但是观察情境图提出相关问题对少部分同学仍是有些难度，出现语言不够精炼等缺点，所以注意多给予学生尤其是差生发言的机会，多给予一些正面的表扬语言。‎ 有少数同学对应该是应用乘法还是除法去解决问题仍有些犹豫和疑虑，应课下多与他们交流，找出原因，帮助他们消除难点。‎ ‎ ‎