统编版小学一年级下册语文21 小壁虎借尾巴-精彩片段 3页

精彩片段 《小壁虎借尾巴 》精彩课堂片段 师：同学们，今天老师带来一则谜语，请看大屏幕——（出示：身体扁平四肢短，模 样难看本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。）你们知道这种小动物叫什么名字 吗？ 生：是壁虎 师：对。它叫壁虎，大家看看它的样子是怎么样的？（出示：壁虎图片） 生：它有四条腿。 生：它还有一条长长的小尾巴。 师：小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？ 让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！请你拿出小手指和老师一起板书 课题。 师生一起板书课题。 师：同学们一起把课题齐读一遍。 生：齐读课题。 师：请同学们打开书，注音读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍，开 始吧。 生：读课文。 师：（出示生字）这些生字宝宝，你们都认识吗？谁愿意来读一读？ 指名读，齐读。 师：你有什么好方法记住它们？ 生：交流识字方法。 师：同学们，在读课文，看看小壁虎小壁虎为什么借尾巴，它都向谁借尾巴了，借到 尾巴没有？ 生：再读课文。 师：小壁虎为什么借尾巴，它的尾巴哪儿去了？ 生：小壁虎的尾巴被一条蛇咬断了。 师：没有尾巴多难看哪！小壁虎没有尾巴心情怎么样啊？ 生：伤心难过。 师：哪位小朋友能把小壁虎的难过读出来呢？ 指名读。 师：现在我们一起来读一读这一自然段。 生：齐读。 师：自由朗读第三四五自然段，看看小壁虎都向谁借了尾巴，在书上画出来。 生：自由读 3、4、5 自然段。 师：小壁虎先向谁借了尾巴呀？ 生：小壁虎先向小鱼借尾巴。 师：课文中的那句话是怎么说的？谁找出来了？ 指名读第 3 自然段。 师：从哪些词可以看出小壁虎很有礼貌？ 生：从“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”看出小壁虎很有礼貌。 师：现在就让我们有礼貌地把小壁虎说的话读出来吧。 生：读句子。 师：结果怎么样？借到了吗？ 生：没借到。 师：小鱼姐姐是怎么回答的？谁来读一读？ 生：读“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 师：小鱼姐姐为什么不愿意把尾巴借给小壁虎呢？ 生：因为她要用尾巴拨水。 师：大家开动脑筋想一想，小鱼姐姐的话要用什么样的语气来读呢？现在我们分角色 来读，男同学读小壁虎说的话，女同学读小鱼说的话，比比看到底谁读得更有感情。 生：分角色读小壁虎和小鱼的对话。 师：小壁虎在小鱼姐姐这里没有接到尾巴，它又打算怎么做呢？ 生：他又打算向老牛借。 师：结果借到了吗？老牛是怎么回答的？ 生：没借到，老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 师：所以我们知道牛伯伯要用尾巴________ 生：赶蝇子。 师：小壁虎在牛伯伯这里也没借到尾巴，然后它又去找谁了呢？找同学读读第 4 自然 段。 生：读第 4 自然段。 师：小壁虎是怎么问的？燕子阿姨又是怎么回答的呢？请两位同学读小壁虎和燕子阿 姨说的话，声音要响亮一点哦；剩下的就由同学们一起读。 生：分角色读小壁虎和燕子阿姨的对话。 师：小壁虎到底借到尾巴了没有啊？ 生：没有。 师：我们一起来看看小壁虎接下来干什么了？（出示：６、7 自然段。）小壁虎借不到 尾巴，预备起—— 生：齐读 6、7 自然段。 师：小壁虎回家把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈说什么了？我们一起把妈妈说的话读 一遍。 生：齐读妈妈的话。 师：小壁虎转过身子发现了什么？ 生：小壁虎发现自己长出了新的尾巴。 师：长出了新尾巴的小壁虎心情怎么样啊？ 生：高兴。 师：那就请你们把高兴地把小壁虎的话读出来。 指名读。 师：我们一起把小壁虎这句话齐读一遍。 生：齐读“我长出一条新尾巴来啦！” 师：看图说说它们的尾巴有什么用处。 生：交流。 师：你们还知道其他动物的尾巴有什么用处吗？说给同学们听一听。 生：我知道小松鼠把尾巴当作降落伞。 生：猴子可以把尾巴挂在树上。 生：猫的尾巴可以保持平衡，能从树上跳下来没事。 …… 师：课文中说小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有借到尾巴，那你觉得它还 可以向谁借呢？ 生：小壁虎爬呀爬，爬到大树下，它看见猫姐姐蜷着尾巴睡觉。小壁虎说：“小猫姐姐， 您把尾巴借给我行吗？”小猫说：“不行啊，我要用尾巴保持平衡呢。” 师：孩子们，回家之后，把自己刚刚编的“小壁虎借尾巴”讲给家长听，好吗？