北师大版六年级下册数学《 草原》PPT课件 (1) 18页

第一单元 1 草原 基础巩固 一、看拼音，写词语。 xuàn rǎn gōu lè yī jīn ( ) ( ) ( ) xiū sè miàn mào mǎ tí ( ) ( ) ( ) 渲染 勾勒 衣襟 羞涩 面貌 马蹄 二、我来选择。 1.过年了，街上真（喧闹 热闹）。 2.老家的旁边有一片草原，一眼望去，草原（翠色欲流 青翠欲滴）。 四、写出下列句子所使用的修辞手法。 1.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（ ） 2.春天来了，小草探出了头。（ ） 3.落叶是一首诗，写出了秋的凄婉；落叶是一曲歌，唱出了冬的序曲；落叶是一段回忆，包含了春的稚嫩和夏的蓬勃。（ ） 4.草原难道不美丽吗？（ ） 比喻 拟人 排比 反问 五、句子训练营。 1.填上合适的关联词。 （ 1 ） （ ）唱的是什么，听者（ ）会露出会心的微笑。 （ 2 ） （ ）牛羊多了起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响，（ ）我们觉得目的地快到了。 不管 总 因为 所以 2.按要求，写句子。 例： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 （1）请仿写一个比喻句。 （2）请用句子中的“一会儿……一会儿……”写一句话。 马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。 灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。 能力提升 六、阅读小木屋。 (一)文段阅读。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是（ ）清鲜，天空是（ ）明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服，（ ）愿久立四望，（ ）想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。 1.在文段中的括号内填关联词。并选择一组造句。 那么 那么 既 又 既 又 树木既能绿化环境,又能制造出新鲜空气,既能平衡生态环境,又能保护地球。 2.这段话作者是按由 到 的顺序写的。 3.这段话突出了草原的 ，文中 、 两个词语最能体现这一特点。 4.文中画“ ”的句子中，“无边的绿毯”指的是 ，“白色的大花”指的是 ，“中国画”指的是 。 景 绿 人 一碧千里 翠色欲流 草原 羊群 小丘的线条 5.用“ ”画出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的? 在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。 6.作者初次来到草原，开始想“高歌”， 后面又想“低吟”，为什么? 草原上空的天，由于没有遮拦，格外开阔，空气清新，使人特别愉快，所以作者想无拘无束地放声歌唱;作者沉醉在像中国画那样的美景中，想用诗歌来抒发自己的感情，所以又想“低吟”。 (意思对即可) （二）课外阅读。 在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。二十世纪哲学反复提示人们注意自己的处境，在草原上，人的处境感最强烈。天，果真如穹庐一样笼罩大地。土地宽厚仁慈，起伏无际。人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可悲。 1.在草原上，人有 和 。出现这对相矛盾的词语，却没有矛盾的感觉，是 因为 自由感 局促感 草原干净得太纯粹，让人自惭形秽，仿佛任何私心都会被看见，又让人觉得局促。 2.在草原上咆哮显得可爱是因为 草原广阔无边，人在草原中太渺小与微不足道。 3.你眼中的草原是什么样的？把你对草原的印象写下来吧。 示例：蓝蓝的天空上飘着朵朵白云，与草原上白顶的蒙古包遥相呼应，蜿蜒的小河围着散落的蒙古包静静地流淌，远处羊群在小丘上悠闲地散步。傍晚，踏着夕阳的余晖，伴着阵阵炊烟，牧羊人唱着嘹亮的歌，挥鞭赶着羊群从远处的小丘归来。 七、小练笔。 同学们，你们一定也去过很多美丽的地方，哪一个地方令你印象最为深刻，写下来与大家分享一下吧！ 视野拓展 请在括号里填一个成语，作为歇后语的后半部分。 螃蟹过街——（ ） 一手拿针一手拿线—— （ ） 水上的浮萍—— （ ） 木匠戴木枷—— （ ） 月亮里的桂树—— （ ） 泥菩萨过河—— （ ） 擀面杖吹火—— （ ） 猪血煮豆腐—— （ ） 螳臂挡车—— （ ） 军事论文—— （ ） 铁公鸡—— （ ） 热锅上的蚂蚁—— （ ） 横行霸道 穿针引线 没生根处 自作自受 高不可攀 自身难保 一窍不通 一红二白 不自量力 纸上谈兵 一毛不拔 心急如焚