- 1.50 MB
- 2021-04-29 发布
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
分数的初步认识
总复习10
同分母分
数加、减
法法则。
怎么求一个数的几
分之几是多少?
如何比较分数
的大小?
你能把学过的数整理成图表来表示吗?
我是这样画图表示的。
分数
分数的初步认识
分数的简单计算
分数的简单应用
分数的大小比较
1.分数的初步认识
把一个物体或图形平均分成几份,
分母就是几,表示这样的几份,分子
就是几。
1.分数的初步认识
2
3 6
3 5
9 7
3
2.分数的大小比较
分数如何比较
大小?1.分子相同的分数看分母,
分母小的大,分母大的小。
2.分母相同的分数看分子,
分子大的大,分子小的小。
2.分数的大小比较
分数如何比较
大小?
在○里填“>”“<”或“=”。
1 3 ○ 1 5 1 3 ○ 2 3
1○ 1 5
> < >
3.分数的简单计算
同分母分数相加减,分
母不变,分子相加减。
3.分数的简单计算
4.分数的简单应用
分数不仅可以表示一个物体的
几分之一和几分之几,还可以表示
一个整体的几分之一和几分之几。
4.分数的简单应用
妈妈拿出16块糖,姐姐吃了这些糖的 1 4 ,我吃
了这些糖的 2 8 。我和姐姐各吃了多少块糖?
16÷4=4(块)
16÷8=2(块)
2×2=4(块)
答:我吃了4块,姐姐也吃了4块。
填空。
(1)把一根绳子平均分成11份,1份是它( );如果
把这根绳子平均分成( ),每份是它的 1 6 ,3份是
它的( )。
(2)1元的 1 10 是( )角,10千克的 1 2 是( )
千克。
(3)同分母分数相加、减,( )不变,( )相
加、减。
1 5
分母 分子
6
在○里填“>”“<”或“=”。
1 2 ○ 1 5 3 3 ○1 1○
1 5 + 1 5
1 8 + 1 8 ○ 3 8 3 9
+ 5 9 ○ 8 9 − 2 9
> = >
< >
计算。
同学们去植树,四年级种了总数的 2 6 ,六年级
比四年级多种了总数的 1 6 ,两个年级一共种了
总数的几分之几?
答:两个年级一共种了总数 3 6 。
2022年冬奥会申办投票中,有 3 20 的人未参加
投票,有 9 20 的人为中国北京—张家口投赞成
票,剩下的票数投给了阿拉木图,阿拉木图获得
投票总数的几分之几?北京—张家口能申办成功
吗?
答:阿拉木图获得总票数的 8 20
,北京—张家口能申办成功。
1- 9 20 - 3 20
= 8 20
一根铁丝长24米,用去它的 1 6 后,还剩
下多少米?
答:还剩下4米。
24÷6=4(米)
24-4=20(米)
相关文档
- 数学计划总结之小学数学课堂教法探2021-04-29 02:38:156页
- 小学教师月工作计划:关爱学生2021-04-29 02:37:143页
- 小学语文部编版一年级上册叠词练习2021-04-29 02:36:593页
- 教导处范文之小学语数科目命题竞赛2021-04-29 02:36:013页
- 最新小学六年级语文培优补差工作计2021-04-29 02:34:492页
- 语文(心得)之浅谈小学低年级语言文字2021-04-29 02:34:126页
- 外研小学英语五年级上册全册教案2021-04-29 02:33:1128页
- 小学六年级班主任工作计划第一学期2021-04-29 02:32:334页
- 数学计划总结之小学数学国培总结性2021-04-29 02:32:293页
- 2020学年第二学期小学行为规范训练2021-04-29 02:31:024页