四年级上册美术教案-第6课 大花鸡｜冀美版（2014秋） 4页

第六课大花鸡教案 学情分析：‎ 本课是冀教版四年级第六课。四年级的学生大脑内部各功能迅速发展，孩子的动手学习能力，情感不断增强。在美术方面具备一定的美术基础，抽象概括能力显著提高。‎ 教材分析：‎ 鸡在中国有着特殊的地位，是十二生肖中的一属。古代中国常把鸡作为吉祥的象征。在剪纸、绘画、泥塑、刺绣等艺术作品中常见到鸡的形象。本课属于造型表现领域因此，掌握鸡的形象是本课重点。‎ 教学重难点：‎ 重点：鸡的基本形象的掌握，花样纹饰的穿插。对中国民间艺术的认识。‎ 难点：鸡的各种形态，夸张的表现手法。‎ 教学过程：‎ 一、 图片导入 播放不同鸡的形象，让学生仔细观察鸡的组成部分和动态特征。让学生说一说鸡的形态特征。‎ 二、 讲授新课 师：我想找同学们说一说你见过的鸡都是什么颜色的呢？它们都有什么特点呢？‎ 生：鸡有头部、颈部、尾部。我见过身体是黑色尾巴是彩色的大花鸡。‎ 师：这位同学说的很正确。鸡要分成四部分，头，躯干、尾巴、脚。这些是不可缺少的。其次鸡的颜色是有很多种的，有单色的和混合色的。‎ 师：老师再问一下同学们你认为鸡的哪个部分最漂亮为什么？‎ 生：鸡的尾部最漂亮像一束花束。我认为鸡头最漂亮，有红红的鸡冠。‎ 师：现在记好了，你最喜欢的部位。老师在黑板上画一只鸡的轮廓图，然后你来当一名服装设计师给大花鸡穿上漂亮的衣服。‎ 师：巡视观察。有的同学确实装饰了大花鸡，但是还有所欠缺，咱们一起来欣赏一下大师的作品。看的时候仔细看，认真学，学习他们的优点，来补充自己的不足。‎ 师：教师播放农民画《鸡探石榴》试问学生这只大花鸡与现实中的大花鸡有什么不同？ ‎ 生：这只大花鸡，颜色很多，装饰感很强。花纹用了多种如曲线、直线。‎ 师：回答的不错。我们可以用象征意义的花纹来装饰，因为鸡自古在中国就是吉祥的象征。如太阳纹，螺旋纹，祥云等等叠加使用。‎ 师：播放卡通鸡的肯德基的想象让学生观察。同学们你觉得这只鸡与上一只鸡又有什么不同呢?‎ 生：肯德基的鸡运用了拟人的形象，而且有些夸张和搞笑。‎ 师：对了在艺术里我们还可以采用夸张变形的方法来塑造大花鸡。可以扩大它的某一部位，也可以缩小某一个点，还可以舍弃它的一些小细节。但是鸡的主要部分还是不可欠缺的。‎ 一、 教师示范 教师在黑板上示范简笔画鸡的外形和形态。只画出外形就可以。‎ 二、 布置作业 选择一只大花鸡，发挥想象力并装饰。‎ 三、 点评 四、 教学反思 在鸡的外形这里可以加入中国地图。还需要更加深入的讲一些美术绘画方法，如夸张的种类，变形的方法。‎ ‎ ‎