六年级下册数学教案 圆锥 冀教版 (12) 3页

小小魔术刀 教学内容：冀教版六年级下册第四单元“圆柱与圆锥”‎ 整理与复习之一《小小魔术刀》‎ 学习目标：‎ ‎1、理解圆柱的不同切法引起表面积、体积的变化；能灵活运用所学知识解决实际问题。 ‎ ‎2、通过自己动手切削实物，多媒体课件演示，掌握圆柱的不同切削法。 ‎ ‎3、体验探究的乐趣，感受数学的价值，激发学生“学数学用数学”的热情。 ‎ 重点和难点：‎ 利用实物动手操作，帮助学生认识圆柱的切法不同表面积就不同，培养学生的空间观念。‎ 教具准备：小刀、黄瓜或者胡萝卜、教学课件。‎ 学具准备：黄瓜或者胡萝卜、刻度尺、圆规。‎ 教学过程：‎ 一、 开门见山，引入主题。‎ ‎ 师说：同学们，从图片中你知道哪些信息呢？‎ ‎ 生说：知道主题《小小魔术刀》，老师来自长江小 学，还知道老师的名字。‎ ‎ 生：我们学习的内容是冀教版六年级下册“圆柱和圆锥”。‎ ‎ 师说：对我们要探究的是 “整理与复习” 中的一节内容。‎ 再仔细观察，还有什么信息呢？‎ 生说：看见图片中有一把刀向圆柱挥去。‎ 师说：那么就是关于魔术刀和圆柱的问题，‎ 刚才魔术刀轻轻的告诉我，他为我们设置了五道关卡，‎ 只要闯关成功，就可以获得英雄卡片一张。同学们可以先 猜一猜会出哪五类的题目呢？‎ 生说：切圆柱。‎ 师说：可以怎样切圆柱呢？‎ 生可能会说，横着切、竖着切。‎ 师接着问：还可以怎样？‎ 生可能会说，削圆柱、削成最大的圆锥，削成长方体。‎ 师接着问：把圆柱削成最大的长方体，横截面是什么形 状？又叫什么？‎ 生说：横截面是正方形叫方木。‎ 那么今天，就让“魔术刀”带我们玩闯关游戏吧。‎ 板书：《小小魔术刀》‎ 一、 过五关、斩六将。‎ 第一关：平行于底面切。‎ 第二关：沿直径切。‎ 第三关：斜着切。‎ 第四关：削成最大的圆锥。‎ 第五关：削成方木。‎ 二、 课堂小结：‎ ‎ 请同学们畅所欲言，说说本节课你的收获和感受。‎ 一、 布置作业：‎ ‎ 根据今天整理的知识画成思维导图。‎ 五、教学反思：‎ ‎ 本节课选择的五道题，对于部分学生来说还是有点难度的，我采用学生动手切一切，课件动态和声音并用演示，闯关游戏完成，就是想创设情景，提高学习兴趣，激发学习热情，更好的感悟知识。‎ 数学的思想不是靠讲解让学生理解的，而是靠创设情境让学生来感悟的。”所以数学教学更应该注重学生的思维和感悟，而不是对概念的背诵！‎ 利用实物进行动手操作，不仅学生容易理解表面积何时增加、何时减少，还知道增加了什么，减少了什么，这样对于学生理解题意大有帮助，而且还可以培养学生的空间观念。‎ 本节课学生激情高，闯关成功达到60%，还有30%只错了一道题，超出预期效果。在课堂小结中，学生也提到喜欢这样的课堂，学习兴趣非常高。不足的地方就是教师语言不够简练，激励语言不够丰富。‎ ‎ ‎