人教版物理八下55探究串并联电路中电流的规律WORD教案2 2页

‎4.5探究串联电路的电流规律（学案）‎ 一、学习目标 ‎1、学会正确使用电流表测量串联电路中的电流。‎ ‎2、会分析实验数据，归纳总结出串联电路中的电流规律。‎ ‎3、体验科学研究的方法和科学探究的步骤。‎ 二、预备知识：‎ ‎1.把两个灯泡   相连，然后接到电路中所组成的电路，叫做串联电路；在串联电路中，电流的路径只有     条。‎ ‎2. 用电流表测电流时，应将电流表       在电路中；要让电流从    接线柱流入，从       接线柱流出；被测电流不要超出电流表的       ，若估计被测电流为0.3A,应选用             的量程进行测量。‎ ‎3、图甲电流表的示数为___________；图乙电流表的示数为___________.‎ ‎ ‎ ‎ 图甲 图乙 ‎4、根据电路图连接实物时 通常从电源的 极开始将元件逐个连接起来，连接电路的过程中，开关必须出于        状态。‎ 三、科学探究 1、 情景设置，提出问题 观察演示板上的电路图，请你判断一下是串联电路 还是并联电路？请你在右面画出它的电路图。‎ 大家猜想一下，在串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？ ‎ ‎2、开放思想、大胆猜想（小组讨论一下，把猜想的结果填在下面。）‎ ‎3、设计方案、合作交流 ‎（小组讨论）你认为测那几个点的电流比较好？如何测量？提出自己的实验方案。‎ 提示：为了得到普遍规律，我们可以采用更换电源和换用不同的灯泡的方法多次实验，至少进行    次测量。（小组之间交换电源或灯泡。）注意：不要忘了记录数据哟！‎ ‎4、进行实验、收集数据 根据电路图连接实物图进行实验，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。‎ 试验次数 A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC ‎ 第一次测量 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第二次测量 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5、分析数据、得出结论 ‎ 通过数据分析，你得到的结论是什么？既要有文字表述，又要有字母表示（即公式）。‎ 文字表述： 。 ‎ 公式表示： 。 ‎ ‎ 小组之间交流一下，是否也得到了同样的结论 ‎ ‎ ‎ 6、评估交流、小结反思 通过本节课的学习，我们探究了串联电路中电流的规律，学会了分析问题解决问题的方法；通过本节课的学习，你有哪些新的收获？说给小组的同学听听。‎ 对于本节课，大家还存在什么疑问和还想知道的问题呢？‎ 四、能力训练 ‎1、烘托节日气氛的小彩灯是由44只串联起来，接在照明电路中的。若插头处的电流为0.15A，则通过第一只灯的电流是 ，通过第20只灯的电流是 。‎ ‎2、三个不同规格的小灯泡L1 、L2 、L3串联在电路中，通电后发现L1最亮，而L2较亮，L3很暗，则三灯中的电流（ ）‎ A、L1最大 B、 L2最大 C、L3最大 D、一样大 ‎3、在“探究串联电路中的电流”实验中，某同学用电流表分别测出图 中a、b、c三处的电流大小．为了进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下一步的操作应该是（   ）‎ ‎    A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流 ‎    B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流 C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处的电流 ‎ D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流 ‎4、如图所示，当S闭合时，电流表有示数，而灯不亮，‎ 则其故障可能是（ ）‎ A、灯L1灯丝烧断了 B、电源接触不良 ‎ ‎ C、灯L2灯丝烧断了 D、被烧断了 五、拓展提高 ‎ 1、如图1为“电流表测电流”实验的电路图，当开关S闭合时，灯L1 、L2均不亮，某同学用一电流表去查找电路故障，它将电流表先并接在灯L1两端时，发现灯L2亮，L1不亮，然后并接在L2两端时，发现两灯都不亮，由此判断（ ）‎ A、灯L1断路 B、灯L1断路 C、灯L1短路 D、灯L2短路 ‎2、如图5所示，要使电流表的示数增大怎么办？‎ ‎ ‎