部编版六年级上册语文《 开国大典》教案 (4) 2页

课题 开国大典（1）‎ 第1课时 六年级 备课人 学习 目标 1、 引导学生通过自学5个会认字，1个多音字，会写8个生字。‎ 2、 查阅工具书、联系上下文理解词语，自助积累词语。‎ ‎3、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。‎ 学习 重点 读准字音 读通诗句 教师活动 学生活动 调整与反思 一、激趣导学 ‎1、教师板书课题：开国大典 ‎2、理解课题：为建立新的国家而举行的隆重仪式。‎ 二、自主探究 ‎1、出示自学提示：‎ ‎（1、）轻声读课文，读准字音，读通句子，读不通的句子多读几遍。‎ ‎（2、）读准会认字，记住会写字，重点理解词语：排山倒海 迎风招展 擎着 瞻仰 ‎（3、）小组合作学习 ‎（4、）用简洁的语言概括课文主要内容。‎ ‎2、巡视指导学生自学，发现问题及时解决 ‎3、小组合作学习：‎ 在小组内检测生字，交流词语意思，检测读课文，交流主要内容。‎ ‎4、总结自学情况，表扬表现好的小组。如：速度快、效率高、认真学的小组。‎ 三、合作交流：‎ ‎1、检查学生自学情况 指名分段读课文，要求：读准字音，读通句子。‎ 学生读不好的长句子，老师进行指导 重点指导：‎ ‎（1、）“擎”和“瞻”的读音 ‎（2、）指导朗读第七自然段，必要时可以老师范读 指名读课题 齐读课题 指名说说你对课题的理解 学生自读课文 圈画生字，利用工具书理解词语，读不通的句子，多读多练。‎ 读会认字 书空会写字 小组内每人读一段或一句，大家纠正字音，夸一夸或帮一帮 学生反思自己学习情况 学习其他小组的优点 学生认真听，及时纠正字音、断句等错误 反复练习，达到正确流利 指名读 开火车读 ‎ 指名读 评价 听范读 练习读 指名读 小组读 齐读 查工具书或者联系上下文等多种方法理解词语 ‎2、在读文过程中随机理解重点词语，如：排山倒海 擎着 瞻仰 ‎3、默读课文，思考：课文是按照什么顺序记叙开国大典的？可以分成几部分？‎ 组织学生讨论交流 老师相机板书：大典前 大典中 大典后 1、 概括课文重要内容 教师引导学生用简练的语言概括课文主要内容。‎ 四、练习检测：‎ ‎1、读词语 政府 协商 容纳 电钮 旗帜 ‎ 轰雷 胸膛 阅兵式 排山倒海 ‎2、写字练习 ‎ 读一读会写字 扩词 仔细观察每个字的写法 汇报观察所得 老师范写重点字 ‎ 巡视写字练习 ‎3、比赛读课文 五、总结拓展 读了此文，你一定也被这盛大的场面震撼了，心中涌出无比的喜悦与自豪！‎ 学生默读思考 小组交流 全班汇报交流 学生理清课文脉络 指名学生概括主要内容 其他学生补充后再完整地说说主要内容 指名读词语 大家跟读 用“排山倒海”造句 指名读 大家扩词 仔细观察生字结构和书写特点 汇报交流 学生书空 学生写字练习 展示优秀作品 各组派代表进行全班比赛 板书设计：‎ 开国大典 大典前 大典中 大典后