- 4.86 MB
- 2021-04-22 发布
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
表内乘法(二)
9的乘法口诀
4×8=3×4=8×8=2×6=
问题:你们算得真快,说说怎么算得这么快呀。
1×7=712321264
过渡:这节课我们接着来学习有关9的乘法口诀。
1×7=7
3×4=12
4×8=32
2×6=12
8×8=64
看屏幕,口算。
(一)挖掘原认知,收集9的乘法口诀
问题:1. 根据前面的经验,9的乘法口诀有几句?
2. 哪9句,你们知道吗,谁来说说?
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
3. 9的乘法口诀一共9句,让我们一起来读读这9句口诀。
(一)挖掘原认知,收集9的乘法口诀
4. 每句口诀是什么意思,你能任选其中一句,在题纸上
画出它的意思吗?
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
问题:1. 你知道他研究的是哪句口诀吗?
2. 快说说你是怎么看出来的。
3. 这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式?
3×9=27 9×3=27三九二十七
(以三九二十七为例)
(二)理解9的乘法口诀的意义
问题:1. 还有同学是这样画的,谁看懂了?
2. 它表示的是哪句口诀?
五九四十五 5×9=45 9×5=45
3. 这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式?
(以五九四十五为例)
(二)理解9的乘法口诀的意义
问题:1. 你能看懂这幅图吗?说说什么意思。
2. 它表示的是哪句口诀?
3. 这句口诀可以计算哪个乘法算式?
四九三十六 4×9=36 9×4=36
(以四九三十六为例)
(二)理解9的乘法口诀的意义
问题:1. 你们能用这幅图说明其他口诀的意思吗?
2. 谁能到前面边指着图边说说他的意思?
(以六九五十四为例)
3. 这句口诀可以计算哪个算式?
六九五十四 6×9=54 9×6=54
(二)理解9的乘法口诀的意义
4. 不用龙舟图了,你能直接说说剩下每句口诀的意思吗?
5. 这句口诀可以计算哪个算式? (以七九六十三为例)
七九六十三 7×9=63 9×7=63
6. 还有一些口诀呢,能说说这些口诀表示的意思吗?
可以计算哪个算式?
六九五十四 6×9=54 9×6=54
(二)理解9的乘法口诀的意义
(三)理解意义记口诀
问题:1. 让我们一起拍手读读这些口诀吧!
2. 谁来给大家背一背?
3. 谁再背一背,你是怎么记住的?
9×1=9
9×2=18
9×3=27
9×4=36
9×5=45
9×6=54
9×7=63
9×8=72
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
1×9=9
2×9=18
3×9=27
4×9=36
5×9=45
6×9=54
7×9=63
8×9=72
9×9=81
问题:1. 请把9的乘法口诀的
得数圈出来。
2. 仔细观察这些得数,
你有什么新发现吗?
规律:1. 相邻的每句口诀的积之间相差9 。
2. 积的个位、十位上的数相加的和都是9。
3. 得数个位上的数逐渐少1、十位上的数逐渐多1。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
规律:4. 是几的口诀,积就是几十减几。
问题:3. 还有一条规律呢,
谁看懂了?
4. 能用一句话说说你
发现的这个规律吗?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
七九( )
问题:1. 仔细观察,你知道了什么?
1. 说一说。
2. 七九等于多少?
3. 你是怎么知道的?
六十三
七九等于多少?
2×9=
2. 口算。
问题:快速说出结果,并说说你用的是哪句口诀。
18 54 63 816×9= 7×9= 9×9=
问题:1. 仔细观察这幅图,你都知道了什么?
3. 要想求出“9只脚踏船最多可坐多少人”,怎么解答?
2. “限坐”是什么意思?
4. 为什么要用乘法计算?
5. 你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗?
3×9=27(人)
3.
相关文档
- 小学数学一年级上册10以内分与合练2021-04-22 03:22:414页
- 小学数学精讲教案7_3_4 加乘原理之2021-04-22 03:18:414页
- 人教版小学数学一年级上册:六、七单2021-04-22 02:58:052页
- 沪教小学数学一上2.10新课探索2021-04-22 02:55:3237页
- 小学数学老师个人工作总结2021-04-22 02:40:072页
- 小学数学一年级上册基础知识练习题2021-04-22 02:38:062页
- 数学(心得)之数学思维在小学数学教学2021-04-22 02:34:2113页
- 小学数学人教版一年级上册教学计划2021-04-22 02:08:484页
- 述职报告:小学数学教师述职报告2021-04-22 01:59:074页
- 数学(心得)之捕捉错误,生成精彩 ——2021-04-22 01:58:3410页