部编人教版四年级语文上册《口语交际：我们与环境》教学课件 17页

口语交际 我们与环境 语文 四年级 上册 大自然 的美丽让我们深深陶醉， 可只要 大家稍稍留心，就不难 发现 ， 人类 的许多行为正破坏着 我们美丽的生活 环境 。 观察课本中的四幅图，说一说：我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？你最想说什么？ 要求： 说 —— 围绕话题表达看法，不跑题； 听 —— 判断别人的发言是否与话题相关 。 乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气，滥砍滥伐 …… 这些环境问题正在深深地危害着我们的生活。 先来看看要求，再说一说吧！ 课 前大家调查过哪些环境问题？一起来交流吧！ （ 1 ）调查发现存在的环境问题以及其给人们的身体健康带来的危害； （ 2 ）尝试分析造成环境问题的原因。 由同学们的调查不难发现：我们身边存在各种环境问题。为了保护环境，我们可以做些什么呢？下面我们围绕一些典型的事例，共同讨论怎么保护周围的环境。 如果堵车时间长的情况，如何做才能保护环境呢 ? A: 如果 堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料 。 B : 多多乘坐公共交通也可以保护环境 。 C: 我认为要是不上学和不上班就好了，就没有堵车了。 D ：如果堵车时间长，上学就要迟到，我会让爸爸给老师打电话请假。 这是大家围绕城市交通堵塞提出的一些建议，你对这些建议有什么看法？ C 的建议不现实，不能解决实际问题。 D 的发言与环境无关，跑题了。 你知道怎样正确提出自己的建议了吗，我们再围绕下面的话题来提一提建议吧！ 教室里没人时灯也经常开着，我们该怎么办呢？ 最后 离开教室的同学要注意关灯。大家一起努力，做到不开 “ 无人灯。 ” 同学们 轮流当班级的“电灯管理员”，这样可以节约能源，也可以提高大家的环保意识。 我们刚才通过对典型事例的评议发现，提出的建议不能跑题。接下来，请同学们对自己发现的环境问题提出环境保护的合理建议。 要求： （ 1 ）每组根据环境问题的原因，提出保护环境的简单易行的做法。 （ 2 ）判断提出的做法是否简单易行。 讨论提示 塑料污染问题：超市购物时用布袋，不用塑料袋；外出就餐时，不用塑料打包盒；回收利用一些废旧的塑料制品。 讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成 “ 保护环境小建议十条 ” ，张贴在学校、社区等地方的布告栏 里吧！ 1. 避免 使用一次性塑料杯、泡沫饭盒、塑料袋、一次性筷子 。 2. 遵守 有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定地点或容器内 。 3. 节约 用纸，大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本，既环保又不浪费 。 保护环境小建议十条 4 . 爱护花草树木，不破坏城市绿化，积极参加绿化植树活动。 5 . 离开房间时， 关掉电灯 ，拔掉电视机、音响、计算机等电器的插头，减少资源损耗，从小事做起。 6 . 携带购物袋去购物以避免使用不可回收 利用、不可 分解的塑料袋。 7 . 节约用水，刷牙时关闭水龙头 。 8 . 尽量以步代车或骑自行车，或者坐公交车 。 9 . 学习并掌握 垃圾分类 和回收利用知识，按标志单独投放有害垃圾，分类投放其他生活垃圾，不乱扔、乱放 。 10 . 不焚烧垃圾、秸秆，少烧散煤，少燃放烟花爆竹，抵制露天烧烤，减少油烟排放，少用化学洗涤剂，少用化肥农药，避免噪声扰民。 1. 学校 一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我们多次劝告，他们就是屡教不改。 2. 我发现社区的小池塘里总是 飘着一些农药瓶子和塑料袋。 我的建议是： 1. 加强 课间监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学要及时通报批评，还要向他们的班主任反应情况。 2. 社区设置禁止 往池塘湖泊乱丢乱放农药垃圾及其他有害塑料 垃圾的警示牌， 违者采取相应处罚手段。 我是环保小卫士