四年级数学上册课件-9 总复习（4）-人教版(共34张PPT) 34页

你们平时喜欢吃什么样的早餐？ 我喜欢吃包子馒头。 我喜欢吃面包牛奶。 我喜欢吃面条鸡蛋。 兰州拉面馆 怎样做拉面 将一根粗粗的面团对折几 次，两只手上下翻飞。来来回 回对折几次，这样面条越拉越 长，越拉越细。 怎样做拉面 你想提出什么样的数学问题？ 它有多少根面条？ 把1根拉面对折10次， 最后拉成了多少根？ 猜一猜，对折十次会有多少根？ 20根 50根 80根 把1根拉面对折10次， 最后拉成了多少根？ 面粉团 你遇到了什么困难？ 折痕不明显，不好算多少段。 纸折了5次，就折不动了。 想一想有什么办法可 以帮助我们克服这些 困难？ 每一次折完之后乘2，一直乘 下去，最后乘出来的得数就是 这个纸对折10次之后的乘数。 从对折第一次开始乘起 一边做试验，一边做记录 它有多少根面条？对折的次数 根 数 把1根拉面对折10次，最后拉成了多少根？ 都是双数 面条的根数扩大了两倍 对折次数 1 面条根数 2 3 4 2 4 8 16 把1根拉面对折10次，最后拉成了多少根？ 5 6 7 8 9 10 32 64 128 256 512 1024 对折次数 1 面条根数 2 3 4 2 4 8 16 我们怎么解决这个难题？ 从折1次开始，发现这个规律。 1乘2等于2，然后2乘2等于4。 我喜欢吃面条鸡蛋。 如何解决复杂的问题？ 慢慢地寻找规律。 先从最简单的问题开始研究。 从简单的问题入手，解决复杂的问题。 课堂练习 40个8相乘，所得的数的个位数字是（ ）。 你能用今天学习的解决问题的方法寻找答案吗？ 8×8×8×8×8×8×8×8×8…… 重点在个位数 按照由简入繁的解题 思路，谁能够提出一 种设想？ 8×8×8×8×8=？ 40个8分开，每5个8一组。 先从最简单的 8×8开始研究 8的个数 1 你发现其中的规律了吗？ 2 3 4 8 4 2 6 5 6 7 8 4 2个位的数字 8 6 8的个数 1 2 3 4 8 4 2 6 5 6 7 8 4 2个位的数字 8 6 8 4 2 6 循环出现 每乘上4个8，个位数字就重复出现一次 40个8相乘，所得的数的个位数字是（ ）。 你能用今天学习的解决问题的方法寻找答案吗？ 8×8×8×8×8×8×8×8×8…… 6 40÷4=10（组） 个位数字将会出现10组 如何找到规律？ 慢慢地寻找规律。 先从1个8开始研究。 运用规律，解决复杂的问题。 你的收获？ 规律的用途，规律可以更简洁地算出答案。 怎么样能够发现规律。 提出了一个新的学习方法：由简入繁。 由简入繁 在简单问题的研究过程当中，找到规律。 从简单的问题开始研究。 运用这个规律来解决问题。 作业布置 你能用今天学习的解决问题的方法寻找答案吗？ 111111111×111111111=（ ）