辽宁省本溪满族自治县高级中学2018届高考地理一轮复习学案：地图和等值线 2页

课题 地图和等值线 设计 教师 罗兆旭 授课 教师 时间 ‎2017年3月2—8日 课 型 新授 课时 ‎2课时 教学 目标 1、 掌握地图三要素；‎ 2、 掌握等高线、等温线、等压线的基本原理及应用。‎ 重点 难点 重点：等值线 难点：等值线 比例尺缩放 教法 三维立体互动教学模式[]‎ 教具 学案、PPT 教 学 过 程 设 计 教 材 处 理 师 生 活 动 ‎【激趣导入】‎ ‎【教学目标】‎ 三、等值线的类型及解题技巧 等值线图是历年高考中的一个重要部分，也是我们平时复习的重点，但是仍有部分同学还不能正确答题，如何来做这一类题目呢？‎ 主要的等值线有：1.等高线 2.等温线 3.等压线 4.等降水量线； ‎ ‎5.等太阳年辐射量线 6.等深线 7.等太阳高度线 8.等震线 9.等盐度线 ‎ （一）等温线 ‎1.影响等温线的因素 等温线是地图上气温相等的点的连线，等温线图示用若干条等温线来反映某一地区气温分布状况的专用地图。‎ ‎（1）纬度（决定因素）：气温从低纬向高纬递减 ‎（2）大气环流 ‎（3）海洋（海陆热力性质差异）：夏季陆地气温高于同纬度的海洋，冬季陆地气温低于同纬度海洋（即冬暖夏凉）。‎ ‎（4）地形：由于海拔每升高‎1000米气温下降‎6℃‎，因此地势高处（高原、山地）气温低于同纬度地势低处。‎ ‎（5）洋流：暖流增温，寒流降温 ‎（6）其他因素：城市有热岛效应，城市气温高于周围地区；锋面移动可引起局部地区气温的变化等。 ‎ 激趣导入，引发学生学习兴趣 目标定向，展示考点 学生看书或学案回答问题。教师举出实例讲解易错易混知识。‎ 小组合作探究：学生按照教师提出的问题合作探究，总结知识点。然后小组代表演示成果。‎ 通过生生互动，师生互动，生生质疑，师生质疑把本节课知识真正掌握。‎ 教 学 过 程 设 计 师 生 活 动 ‎2、常见的等温线分布与原因分析 ‎ 等温线的走向及原因的考查，一直是高考的重点，下面列表分析如下：‎ ‎3、等温线的判读 ‎（1）.判断南北半球：由于气温是从低纬向两极递减，因此，等温线值由南向北递减为北半球，由北向南递减为南半球。‎ ‎（2）.判断季节或月份(1月或7月)：‎ ‎（3）.判断海陆位置：‎ ‎（4）.判断寒、暖流：‎ ‎（5）.判断地形的高、低起伏的影响 ‎（6）.判断地形名称 ‎（7）.判读等温线的疏密情况,比较温差的大小 ‎（8）.判读等温线的走向,分析等温线与纬线、海岸线与地形的关系 ‎（二）等压线 ‎1、基本气压场 ‎（1）低压：由闭合等压线构成，气压值由中心向外增大 ‎（2）高压：由闭合等压线构成，气压值由中心向外减小 ‎（3）低压槽：由低压延伸出来的狭长区域，简称槽。低压槽中各条等压线上弯曲最大处的连线叫槽线。‎ ‎（4）高压脊：由高压延伸出来的狭长区域，简称脊。高压脊中各条等压线上弯曲最大处的连线叫脊线。‎ ‎2.等压线的判读：‎ ‎（1）判断气压场：‎ ‎ 高气压中心------中心气压高，周围气压低 ‎ 低气压中心------中心气压低，周围气压高 ‎ 高压脊----------等压线由高压中心向外凸出的部分 ‎ 低压槽----------等压线由低压中心向外凸出的部分 ‎（2）判断各种气压场的天气情况 高气压中心-------晴朗 高压脊-----------晴朗 低气压中心-------阴雨，刮风 低压槽-----------阴雨 ‎（3）判断风向：（近地面风向）‎ 确定水平气压梯度力的方向，确定南北半球，根据地转偏向力确定风向 ‎ ‎（4）判断风力大小 重点变式，拓展延伸 主动实践，感悟方法 快速反馈，教学反思 限时独立，互批自改 教学反思 板书设计