人教版二年级数学上册《认识米和用米量》教学课件 19页

认识米和用米量 长 度单位 我来！我来！ 这是一把学生尺，长 20 厘米，谁愿意用它来量一量黑板的长？ 一、创设情境，引入新课 一、创设情境，引入新课 拿这把米尺试试。 这样量太麻烦了。 二、实践体验，认识 1 米 [ 教材 P4 例 4] 只量两次就量完了，黑板有两个尺子的长。 量比较长的物体，通常用“ 米 ”作单位。米可以用“ m ”表示。 二、实践体验，认识 1 米 拿一把米尺，看看 1 米有多长。在你的身上量一量，有1米吗？ 从地面到我的脖子，长度大约是 1 米。 我两只胳膊打开的长度大约是 1 米 。 二、实践体验，认识 1 米 学习单 活动内容 用厘米尺测量 1 米长的绳子 活动目的 通过操作、交流，发现米和厘米之间的关系。 活动步骤 1. 用 20 厘米或 30 厘米长的尺子测量绳子的长度。 2. 测量时做好记录。 活动发现 三、观察比较，知道 1 米 =100 厘米 1 米 三、观察比较，知道 1 米 =100 厘米 20+20+20+20+20=100cm 20cm 1 米 三、观察比较，知道 1 米 =100 厘米 30+30+30+10=100cm 30cm 10cm 1 米 我们一起来数一数： 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10 。这是 10 厘米。 三、观察比较，知道 1 米 =100 厘米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 1 米 1 米 = 100 厘米 三、观察比较，知道 1 米 =100 厘米 四、动手操作，用米尺量 拉开绳子，分别量出 1 米， 3 米是多长 ? 五、尝试练习，应用提升 1. 选择合适的单位填空。 （ 1 ）我们的教室宽约 6 （ ）。 （ 2 ）黑板长约 3 （ ）。 （ 3 ）小明身高 126 （ ）。 （ 4 ）课桌高 70 （ ）。 （ 5 ）教室门高 2 （ ）。 米 厘米 米 厘米 米 2. 量一量，填一填。 大约（ ）支长 1 米 大约（ ）支长 1 米 5 4 五、尝试练习，应用提升 [ 教材 P8 练习一 第 3 题 ] 3. 在合适答案后的□里画“√” 比 1 米长□ 比 1 米短□ 比 1 米高□ 比 1 米矮□ 比 1 米长□ 比 1 米短□ √ √ √ 五、尝试练习，应用提升 [ 教材 P8 练习一 第 4 题 ] 量比较长的物体，一般用米尺或卷尺来测量，通常用“米”作单位。米可以用“ m ”表示。 1 米 = 100 厘米 六、课堂小结，畅谈收获 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。 七、课后作业 八、巩固练习 一、选一选。（把正确答案的序号填在括号里） 1. 下面的物体中，（ ）的高度最接近 1 米。 ①课桌 ②书包 ③门 1. （ ）个 长 1 米。 ① 3 ② 4 ③ 5 ① ③ [ 选自 《 创优作业 100 分 》 P2] 三、在 ○ 里填上“＞”“＜”或“ = ”。 4 厘米 ○ 4 米 73 厘米 ○ 37 米 95 厘米 ○ 89 厘米 100 厘米 ○ 2 米 18 米 ○ 80 厘米 9 米 ○ 90 厘米 ＜ ＜ ＞ ＜ ＞ ＞ [ 选自 《 创优作业 100 分 》 P2]