【精品备课】三年级上册语文教案-15 搭船的鸟-人教部编版 2页

3.15《搭船的鸟》教案 教学目标 1.会认本课要求认识的 5 个生字，会写本课要求会写的 13 个生字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.认识翠鸟感受大自然的美丽神奇。 4.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养亲近自然、热爱自然的美好情感。 教学重点 1 .学习生字、新词。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点 体会大自然的神奇，感受人与动物和谐共处的美好境界。 教学准备 生字卡 课件 课时安排：2 课时 第一课时 教学过程 一、图片导入 1.课件出示一些人与动物和谐共处的图片，请同学们欣赏，说一说自己的感受。 2.今天老师带领大家认识一位新朋友，它不仅漂亮而且非常的聪明，它会搭船。 （老师板书课题，学生齐读课题。） 3.读了课文题目以后，你有哪些疑问？ （1）是什么鸟要搭船？ （2）它为什么要搭船？ （3）它长什么样子？ （4）它要搭船去哪里？[来源:学#科#网] 现在请你快去课文里寻找答案吧。 二、初读课文，学习生字词。 1.自由读课文，标出自然段序号，借助拼音活字典学习不认识的字，遇到较长的 句子多读两遍 ，读通顺。 2.播放课文录音，学生认真听录音范读，弄准字音。 3.课件出示要求会认得字。交流识字方法，多种方式认读生字。 4.在语境中识字。 （1）（鹦鹉 ）学舌 教室里静（悄悄） 一个巴掌拍不（响） （2）猜谜语：一口吃掉天。（吞） 5.课件出示带有本课生字的词语： 祖父 母亲 搭船 鹦鹉 船舱 沙啦 船夫 翠鸟 长嘴 静悄悄 吞下 捕鱼 6.小老师领读词语。男女生开火车认读词语。同桌互读词语。老师指名认读词语。 三、指导书写 1.重点指导以下生字的书写。并在田字格里范写。 “啦”，左右结构，口字旁写的偏上一些。 “翠”，上下结构，上面的“羽”书写有变化，横折钩变成了横折。 “吞”，上下结构，第一 笔是横，不要写成撇。 “哦”，左右结构，左边口要写的小而偏上，最后一笔是点。 2.学生在田字格里练习写生字，教师巡视指导纠正坐姿和写字姿势。 3.展示优秀作业。学生评议。 四、布置作业。 1.把本课生字抄写在田字格里，每个字写两遍。 2.读熟课文。 板书设计 搭船的鸟 搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕 第二课时 教学过程 一、复习导入 。[来源:Zxxk.Com] 1.出示生字卡片，复习认读生字。 2.准备好笔和本，听写词语。 搭船 父亲 沙啦 羽毛 翠鸟 静悄悄 捕鱼 吞咽 3.同桌互相评议，纠正错误。 二、品读感悟。 1.自由快速的读课文，思考：翠鸟给你留下什么印象？你是从课文中的哪些词句 中感受到的？[来源:学科网] 2.课件出示翠鸟图，问：你喜欢这只鸟吗？为什么？ 3.如果你看到有这样一只鸟站立在船头，你会有什么想法？ 4.课件出示第四自然段，“一下子”“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？（指 导朗读） 5.通过妈妈的介绍，“我”知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，走进大自然也是 我们学习知识的方法之一。指导朗读第 5 段。[来源:Z§xx§k.Com] 6.自己再来有感情的朗读课文，说说从这篇课文中，你体会到了什么？ 人与自然要和谐相处，热爱大自然，热爱生活。 三、积累与拓展。[来源:Z.xx.k.Com] 1.自由朗读自己喜欢的段落。 2.把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给同学们。 四、布置作业 1.抄写带有生字的词语。 2.有感情的朗读课文。 板书设计 搭船的鸟 羽毛：翠绿 翅膀：带有一些蓝色 人与动物和谐共处 红色的长嘴 的美好境界 搭船、捕鱼