部编版一年级上册语文《小小的船》教案 (15) 4页

‎《小小的船》教案设计 ‎【教学目标】‎ 知识与能力 ‎1.会认 10 个生字，会写4个生字；认识门字框这个偏旁；会写横折钩、竖弯钩 2 个笔画。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。‎ ‎3.理解课文内容，体会文段描写的特色，学习作者仔细观察、生动描写的方法。‎ ‎4.仿照文中的例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。‎ 过程与方法 ‎1.引导学生通过观察比较发现字变成偏旁后的差别，还可以引导学生根据偏旁表义的特点建立偏旁和字义之间的联系。‎ ‎2.安排学生预习课文，借助拼音，自行拼读生字和课文。‎ ‎3.引导学生通过多种途径，搜集有关月亮和星星的资料，交流有关夜空的感受。‎ 情感、态度与价值观 引导学生展开联想和想象，感受文中描绘的美景，体会“我”坐在月亮船中欣赏夜空时的感受。‎ ‎【重点难点】‎ ‎ 教学重点 掌握生字、新词，能流利地朗读课文，背诵课文。‎ 教学难点 ‎1.读好生字的读音；认识首次出现的偏旁。‎ ‎2.理解课文内容，能根据文段描述想象画面，感受夜空的美丽。‎ ‎【教学过程】‎ 一、谈话导入：‎ ‎1、小朋友，你们晚上睡觉做过梦吗？你梦到过什么？‎ ‎2、有一个和你们差不多大的小女孩，一天晚上做了一个非常美丽的梦，他梦到什么了？出示插图 ‎3、有一位老爷爷叫叶圣陶，是个著名的作家，他根据小女孩的梦编了一首儿歌，叫《小小的船》。这节课我们就来学习课文的第7课，小小的船，请小朋友举起手和老师一起写课题。板书：小小的船 二、初读课文，识记生字 ‎1、请小朋友们把书打开66页，自己读课文，注意读准字音，读通句子。如果遇到难读的字或不认识的字怎么办？‎ ‎2、大家读的很认真，课文中的词语娃娃都排着队出来了，你认识他们吗？出示词语指名读 拼音宝宝看大家读的这么好，都溜走了，你还认识他们吗？开火车读词语。‎ ‎3、我们一起来做个游戏：摘星星 屏幕中出现了许多星星，每一个星星上面都有一个字，老师指哪一个，如果你能读准并给它组个词，小星星就会送给你一个笑脸。‎ 出示所有的生字，请小老师教读。‎ ‎4、巩固识字：这些生字除了在课文中出现以外，你还在哪里见过它们，举例说说。我们班的小朋友很善于观察，能够在生活中识字，真好。‎ ‎5、刚才我们认识了生字，练习了组词，下面我们来写两个字。‎ 出示要写的字“电”和“闪”请学生仔细观察每个字在田字格中的位置，说一说，怎样写好这两个字。‎ ‎“电”是独体字，把日写扁，写在横中线上。‎ ‎“闪”，门子框写方正，里边的人写在中间。最后一笔是点。‎ 学生仿写，教师展示学生作业。指名评价。‎ 三、细读课文，提升感悟 过渡：生字大家学的那么棒，我相信儿歌一定会学的更好。‎ ‎1、 指名读儿歌，其他同学评价。‎ ‎2、 生练习读儿歌，边读边数一数有几句话。‎ ‎3、 指名读1、2句。师问：小小的船指的是什么呀？出示弯弯的 月牙，请小朋友们想像，这弯弯的月牙还象什么？多可爱的小船呀，怎么读才能读出她的可爱呢？指名读。‎ 常老师也想读一读，你们想听吗？师范读。指名评价。‎ 生模仿老师读，读出对小船的喜爱。‎ ‎4、 指名读3句。‎ 过渡：小女孩坐着月亮船划进了夜空，周围静悄悄的，她看见了什么？‎ 想象：闪闪的星星像什么？蓝蓝的天空像什么？‎ 闪闪的星星眨着眼睛，多美呀，怎么读才能让我们感受到美丽呢，指名读课文。‎ 假如你是小女孩，坐在月亮上，你会看到什么？指名读课文，其他小朋友闭上眼睛想象。‎ ‎5、 配乐读课文，感受儿歌的魅力。生配乐读。全班齐读。‎ 四、感情升华，拓展延伸。‎ ‎1、齐唱歌曲《小小的船》。‎ ‎2、回家后将儿歌背给家长听。‎