六年级上册数学课件-6图形的放大与缩小 ｜冀教版 (2) 14页

6 6 图形的放大与缩小 学习目标 1. 结合具体情境，理解图形的放大与缩小现象及把图形放大或缩小的过程。 2. 了解放大和缩小的含义，能在方格纸上按要求将图形放大或缩小。 3. 通过生活中的放大与缩小现象 , 体会图形的相似 , 发展空间概念 学习指导 认真看课本 71 、 72 议一议上面 的内容，思考： （ 1 ）观察风景图片，同桌互议：两张图片有什么相同或不同？观察放大镜下的字体，你又发现了什么？小组议一议。 （ 2 ）观察例 1 中的三组图形，他们的形状怎样变化的？从左到右图形是怎样变化的？反之，从右到左又是怎样变化的？ （ 6 分钟后，比哪个小组交流得认真，展示得全面！） 说一说 下面各组图形有什么相同的或不同的？ 两张图片的画面相同，大小相同。 第一组 第二组 两张图片的画面相同，大小不同。 议一议 从左至右看，图形的形状和大小有什么变化？ 保持图形原来的形状而使图形变大，叫做图形的放大。 第一组 第二组 保持图形原来的形状而使图形变小，叫做图形的缩小。 形状相同，大小不同的 两个图形是相似图形。 学情展示 课本 72 页的例二 你有什么收获？ 判断： 1、一个30度的角放在20倍的放大镜下观察，角的度数为600度。（ ） 2、一个等腰梯形按1:2缩小后，这个梯形不再是等腰梯形。（ ） 3、把一个正方形按3:1放大后，周长和面积都扩大到原来的3倍。（ ） 4、图形的放大或缩小是图形的各条边都按相同的比例进行放大或缩小。（ ） 5、把一个三角形缩小后，各角的度数不变，只是各边的长度缩小。（ ） 我是小小设计师 设计一个你喜欢的图形， 再将它放大或缩小。