人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案（一） 6页

人教版二年级数学上册第二单元《退位减》教案（一）‎ 教材分析 　　本学期教材内容包括以下内容：长度单位， 100以内的加法和减法（二），角的初步认识，表内乘法（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角(搭配一)和数学实践活动量一量，比一比。 　　学情分析 　　两个班级共有100多名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识和基本技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 　　学习目标 　　1.选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。 　　2.通过情境的创设，增强学生的爱国热情。 ‎ ‎　　教学重点和难点 　　教学重点： 　　1.掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理 　　2. 能运用竖式计算两位数退位减法。 　　教学难点：算理的掌握。 　　教学过程 　　一、创设情境，生成问题。 　　出示主题图。这是什么场面，（生答）对，这是北京申奥运会金牌榜前5名的名次表，我们的祖国真了不起，作为一名中国人你感到自豪吗？我们要深爱我们的祖国，那同学们看中国比美国多多少枚金牌？ 　　学生独立思考解决问题的办法。 　　学生举手回答，列式：51-36=‎ 二、 探索交流，解决问题 ‎ ‎　　1.教学例2。 　　学生自己算完后，在班内展示。 　　师：个位上1减6不够减怎么办呢？ 　　想一想，可以请哪个小帮手来帮助我们解决这个问题？ 　　（小棒或计数器） 　　师：小棒和计数器小朋友桌上都有，你可以选择其中一个，先想一想，然后动手试一试，感觉有困难的，可以同桌两人合作。 　　（学生动手操作学具，教师巡视，了解学生操作及思考过程，对有困难的学生进行个别指导） 　　等同学们都找到方法后找学生起来汇报，师做适当补充。 　　用小棒摆一摆：先摆5捆小棒，再摆1根，表示51，然后将5捆中的1捆拆开成10个1根，和1根放在一起是11根，从11根里拿出6根，剩5根，再从4捆里拿出3捆，还剩1捆，得数就是15。 ‎ ‎　　再问有不同方法吗？ 　　学生用自己喜欢的方法思考并汇报。 　　2.让学生结合前面所学的知识思考计算方法。 　　师：如果不用小棒或计数器，你还能正确的计算出来吗： 　　同桌交流算法。 　　指名汇报班内交流。‎ 3. 教学例3。 　　出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。 　　5 0 　　- 2 4 　　---- ‎ ‎　　个位0减4，够吗？不够减怎么办？ 　　生独立思考后汇报 　　大家集体说算法，多说几遍，加深印象。老师再做适当板书： 　　从个位算起，个位上0减4不够减，所以从十位退1作10，10减4等于6，写在个位上。十位上5退1是4，再减去2，等于2，写在十位上。所以最后的答案是26。 　　4、小结。 　　师：两位数减两位数退位减法要注意什么，怎么计算？谁来总结一下？ 　　先学生思考计算方法，后分小组交流想法。 　　并汇报：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1，个位加10再减。十位减1后再减。‎ 二、 巩固应用，内化提高。 　　1.完成第19页做一做第2题。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。 ‎ ‎　　2.完成第练习三第4 题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报 　　3.完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。 　　四、回顾整理，反思提升。 　　今天的学习，你又学会了什么 　　板书设计