二年级上册数学课件- 6 18页

北师大版 二年级上册 第六单元 测量 问题 探究 练习 拓展 教学目标 1 、 认识长度单位米，初步建立 1 米的长度观念，知道 1 米 =100 厘米。 2 、 会用米尺测量物体的长度，在建立 1 米长度观念的基础上，培养学生观察能力以及估算物体长度的意识。 3 、 通过测量、观察、比较等学习活动，感知 1 米的实际长度，形成 1 米的长度观念，体验观察、比较的数学思想和方法。 4 、 培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。 实际行动，量一量 黑板有多长？ 0 10 20 30 40 60 70 80 50 90 100 这是米尺，看看 1 米有多长？ 1 小格代表 1 厘米 1 大格代表 10 厘米 1 米 小明 小强 小刚 小丽 3. 谁猜得对？ 门高约 2 米 厘米 厘米 厘米 厘米 米 想一想，填“厘米”还是“米”呢？ 一拃长约 15 黄瓜长约 20 橡皮长约 3 李老师身高约 175 树高约 10 绿色圃中小学教育网 http://www.lspjy.com 100 50 5. 1 100cm=1m 30 100cm-70cm=30cm 蚂蚁已经爬了 80cm ，还剩多少厘米 ? 100-80=20(cm) 答：还剩 20 厘米。 1 100cm=1m 你学到了什么？ 板书设计 1米有多长（认识“米”） 米尺上有： 短线——刻度线 数字——刻度（0-100或1-99） 1小格=1厘米 100厘米=1米或100cm=1m 作业设计 1、量一量自己的身高 2、找一找家里那些物体大约是1米，量一量，绘制成 表格 3、预习课本第56-57页 反思： 1、说说教室里的哪些物体大约长1米，孩子的兴趣一下 子被调动起来，有说桌子的，有说窗台的……，有些孩子说的比 较准确，有的说的比较模糊，在语言表达方面，还需要慢慢培养 说话的条理性，让学生进行观察，孩子们在相像、观察、比较中逐渐修正自己的认识，建立起1米的认识； 2、这一节课以数学活动贯穿始终，数学活动的开展离不开学生课堂上的有效参与，这节课始终关注教学内容呈现方式、课堂教学方式的多样化，课堂活动中给孩子犯错的机会，让孩子在和谐的交流氛围中不断修正自己的认识，使他们体会课堂学习的乐趣和成功感，克服厌倦沉闷的学习氛围，始终保持浓厚的兴趣和注意，促进学生课堂的行为参与、认知参与和情感参与。