四年级上册数学教案 三位数乘两位数 北京版 (7) 5页

三位数乘两位数的教学设计 ‎(因数中间或末尾没有0的乘法)‎ 教学目标：‎ ‎1、使学生探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数（因数中间或末尾没有0）的笔算法。‎ ‎2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体验，感受数学知识和方法的内在联系。‎ ‎3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。‎ 教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。‎ 教学难点：理解竖式中，第二个乘数的十位与第一个乘数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。‎ 教学过程：‎ 预习导读单 一、温故知新 ‎1、口算 ‎30×4= 60×40= 12×3=‎ ‎60×40= 50×6= 6×700=‎ ‎2、计算 ‎43×25 = 25×37=‎ ‎3、说说两位数乘两位数的计算方法 二、新课先知 自学课本47页的例1，完成下面问题 ‎1、以笔算145×21为例与同学讨论计算的过程，应说一下几点：‎ ‎（1）先算什么?‎ ‎（2）再算什么，注意积的书写位置在哪里？‎ ‎（3）最后再算什么?‎ ‎2、自己归纳总结三位数乘两位数的笔算一般方法 ‎3、讨论：用什么方法检验自己的运算结果？‎ 导学案 一、预习体验 ‎1、笔算 ‎232×26= 121×34=‎ ‎（学生先做，然后小组交流讨论，组长组织答案，最后教师评讲)‎ 二、自学检测 ‎1、计算下面各题 ‎164×32= 245×36= 541×45= 217×83=‎ ‎（学生先做，然后教师检查各组作答情况，叫个别同学到黑板讲解做题过程）‎ ‎2、火眼金睛：先判断对错，再改正。‎ ‎2 1 3 3 1 6‎ ‎× 2 1 × 6 2‎ ‎ 2 1 3 6 2 2‎ ‎4 2 6 1 8 3 6‎ ‎6 3 9 1 8 9 8 2‎ ‎ （学生先做，然后教师检查各组作答情况，叫个别同学到黑板讲解做题过程）‎ 三、分层训练 ‎1、比一比，哪组算得又快又准。‎ ‎134×12= 251×16= 241×23= 217×42= ‎ ‎2、解决问题 如果一个没有拧紧的水龙头每天要白白流掉14升水。照这样计算，这个我水龙头一年（按365）天计算浪费多少升水?‎ ‎（学生先做，然后小组交流讨论，组长组织答案，最后教师评讲)‎ 四、课堂检测 ‎1、计算下面各题并用计算机验算 ‎322×26= 145×25=‎ ‎2、解决问题 学校要为图书馆增添《课外读物》，一本书为21元，打算购进134本，需要多少经费？‎ ‎3、拓展训练 用2，3，4，5，6组成三位数乘两位数的乘法算式，你能写出最大的算式吗？‎ 五、课堂总结：‎ ‎1、今天你学会了什么？计算时要注意什么？‎ ‎2、如果让你计算四位数乘两位数，你有办法吗？下课试试看。‎