部编版五年级上册《白鹭》第一课时语文教案 4页

部编版五年级上册《白鹭》第一课时语文教案 教学目标： 　　1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。 　　2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。 　　3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。 　　4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 　　教学重难点： 　　1.本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。 　　2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 　　教学准备： 　　白鹭课件共四组。 ‎ ‎　　第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。 　　第二组：白鹭的外形图及文字描述。 　　第三组：白鹭生活场景图三幅及文字。（觅食、栖息、低飞） 　　第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字。 　　教学课时：2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入新课，激发兴趣。 　　1.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田 野沟渠寻食粮。（打一动物）谜底：白鹭 （师出示图片） 　　2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。‎ ‎　二、初读课文，扫清字词障碍 ‎ ‎ 　　1.学生小声自读课文， 勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 　　2.指名读生字、新词，质疑交流。 　　3.重点区分翘舌音“朱、澄”，平舌音“增”，指导“鹤、嫌”的书写。 　　三、再读课文，整体感知。 　　1.请学生大声朗读课文，要求：读准字音，读 通句子，读顺 课文。 　　2.引导学生整体把握课文内容，思考：作者从哪几方面写出了白鹭的美？ 　　(白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味) 　　3.理清文章脉络，指导分段。 　　第一部分(1)白鹭是一首精巧的诗。 　　第二部分(2-5)白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。 　　第三部分(6-8)白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。 ‎ ‎ 　　第四部分(9-11)白鹭实在是一首韵在骨子里的散文诗。‎