八年级下语文课件《变色龙》 (8)_苏教版（2016） 12页

有一种叫变色龙的蜥蜴，皮肤颜色会 随着环境颜色的改变而改变。 导入新课 在我们的生活中，也有这样的人，他们 最喜欢见风使舵、媚上欺下，很多人都瞧不起 他们，说他们太势利。19世纪末俄国批判现实 主义作家，短篇小说大师契诃夫就深刻地批判 了这种人—— 学习目标 1、作了解性阅读，把握作者思路。 2、进行理解性阅读，理解第一部分内容。 契诃夫（1860-1904），是十九世纪 末具有世界声誉的短篇小说大师，杰 出的批判现实主义作家，戏剧革新家，出生于小市民家庭， 靠当家庭教师读完中学，契诃夫一生写了大量的中、短篇 小说，其中名篇有《变色龙》《苦恼》《万卡》《第六病 室》《装在套子里的人》《新娘》等。剧本有《海鸥》 《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园等》。 他与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。 《变色龙》这篇小说写于1884年，是契诃夫早 期创作的一篇讽刺小说，作家当时刚24岁。当时 俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢 （huàn)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民 服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴 的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往 打着遵守法令的官腔，但干的却是趋炎附势、欺 下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是 其中的典型代表。 给下列加点字注音： 逮住（ ） 逮捕（ ） 无赖（ ） 轻蔑（ ） 畜生（ ） 畜牧（ ） 戳穿（ ） 杀戮 （ ） 胚子（ ） 醋栗（ ） 恐吓（ ） 劈开（ ） dǎi dài miè chù xù chuō pēi lì hè pǐ lài lù 理清故事情节 1、选取日常生活的片断进行艺术概括，以此来 反映尖锐重大的社会问题。是契诃夫小说创作的 特色。那么，本文写了怎样一件事?主要人物是 谁?文章又是主要采用什么方法来表现人物性格的? 事件：警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”这一案件的 经过。 主要人物：奥楚蔑洛夫 采用方法：对话 理清故事情节 2．学生速读课文，讨论作者的思路，在此基 础上划分课文的段落，了解小说的开端、发展、 高潮和结局。 一、（1-5自然段）写警官奥楚蔑洛夫碰上一个 “狗咬人”的案子。故事的开端。 二、（6-27自然段）写奥楚蔑洛夫处理“狗咬人” 案子的经过。故事的发展及高潮。 三、（28、29自然段）写奥楚蔑洛夫审理案子 结束。故事的结局。 合作探究 1．结合有关词语，弄清“案子”发生的地点、情况， “案子”双方的身份。 地点： 。 情况： 。 案子双方的身份：“原告”： ； “被告”： 。 木材厂门口 狗咬伤了人的手指头，人打瘸了狗的一条腿 首饰店赫留金 白色小猎狗 合作探究 2．“四下里一片沉静，广场上一个人也没有，商店 和饭馆的门无精打采地敞着……门口连一个乞丐也没 有。”这一处的环境描写给人的感受怎样？作者描写 这样的环境有何作用？ 这一处的环境描写给人的感受是 。这里的社会 环境描写交代了“案子”发生的社会背景，“一片沉 静”、“一个人也没有”，写社会环境的 。“门无精打采地敞着”，用 手法暗示 ；把商店、饭馆的门比喻成“ ”，形 象写出了 的萧条景象。“上帝 创造的这个世界”语意双关，明指 ，暗指 ，语含讽刺意味。 压抑 冷清、凄凉 拟人 市场的不景气 饥饿的嘴巴 无顾客上门，门可罗雀 人类是上帝创 造的 沙皇的统治 合作探究 3．找出第一节描写奥楚蔑洛夫的人物形象的句子并 分析其作用。 句子：“ 。” 作用：军大衣是沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔作 势，用以吓人的工具。“新”和“跟着巡警”显示了 他 ；但跟的只有“一个”巡警，又端着“ 一个”筛子，这就显得不伦不类，和威风凛凛形成了 强烈的反差，收到了讽刺的效果。“没收来的醋栗” 暗示了 ，老百姓的自由和财产得不 到保障的时代背景。 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣…….没收来 的醋栗。 威风凛凛 军警宪兵的横行 总结、扩展 第一部分为我们刻画了当时沙俄的特殊的社 会环境：军警当道欺压百姓，由一件小事却被奥 楚蔑洛夫借题发挥，小题大作，大耍威风，讽刺 揭露 。沙皇统治的黑暗腐朽