北师大版数学小学六年级下册教案-第二单元 比例-第3课时 比例尺 2页

第二单元 比例 第 3 课时 比例尺 教学内容：六年级下册第二单元 P21～23 内容。 教学目标： 知识与能力：通过练习，使学生深刻理解比例尺的含义，运用比例尺寸有关知识 解决生活中的一些实际问题。 过程与方法：提高学生解决实际问题的能力和计算能力。 情感态度和价值观：使学生感受到数学与生活的紧密联系。 教学重点：深刻理解比例尺的含义。 教学难点：根据图上距离、实际距离和比例尺中的两个量求第三个量。 教 法：引导法 学 法：自主探究 教学准备：小黑板 教学过程： 一、复习。 1.什么叫比例尺？ 2.怎样求图上距离、实际距离和比例尺？ 3.课件出示教材第 32 页的第 2 题图。 （1）小东家到学校的实际距离是 1000 米，图上距离是（ ）厘米；图上距离 1 厘米表示的实际距离是（ ）米，这幅图的比例尺是（ ）。 （2）渺茫家到健身中心的图上距离是（ ）厘米，实际距离是（ ）米。 （3）电影院在小东家西偏南 30 度方向，实际距离为 500 米的地方，请在图书馆 标出电影院的位置。 （4）根据上面的示意图，请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 学生独立完成，同桌交流，然后全班交流。 二、解决问题。 1.在一幅比例尺是 1：3000000 的地图上，量得成都到北京的距离是 4.8 厘米， 成都到北京的实际距离是多少千米？ 2.在一幅比例尺是 8：1 的精密零件图上，量得一个零件的长度是 40 毫米，这个 零件的实际长度是多少？ 3.北京与天津大约相距 120 千米，在比例尺是 1：600000 的地图上的距离约是多 少厘米？ 4.某小学的校园长 200 米，画在平面图上是 20 厘米，量得校园的宽是 150 米， 在这张平面上应画多少厘米？ 三、作业布置 板书设计 教学反思：