六年级上册数学课件－5图形放大或 缩小 24页

这两张图 片有什么 相同点? 形状相同， 大小相同。 这两张图 片又有什 么相同点 或不同点? 形状相同， 大小不同。 摆一摆，说一说。 1. 同桌合作，用小棒摆两个大小不 同的正方形（4根、8根各摆一个）， 并说一说这两个图形有什么特点？ 。 摆一摆，想一想？ 图2的边长是图1边长的 倍。 1 2 2 图2的每一部份都发生了相同的变化， 形状没改变。 从左到右，图形缩小 了，但形状没有变。 图中的两个图形之 间有什么变化？ 图中的两个图形之 间有什么变化？ 从右到左，图形放大了， 但图形的形状还是不变。 图中的两个图形之间 有什么变化？ 从左到右，图形放大了， 但形状没变。 图中的两个图形之 间有什么变化？ 从右到左，图形缩小了， 但形状还是不变。 图形在放大或缩小时， 只是图形的 改变了， 但 是不变的。 大小 形状 要求：把正方形的各边放大到 原来的3倍。 2格 2格 2格 2格 6格 6格 6格 6格 . 要求：把长方形的长、 宽都缩小为原来的 。 长 宽 4格 6格 2 1 要求：把L形的各边放大4倍。 8格 4格 4格 8格 4格 12格 讨论： 把这个圆的半径 放大2倍该怎样画？ 你知道怎样把一个图形放 大或缩小吗？ n放大： n缩小：把原来图形的每一边都缩小为原 来的几分之几，形状不变。 把原来图形的每一边都放大相同 的倍数，形状不变。 ⑥ ② ① ④ ③ ⑤ 号放大或缩小的图形 ① 把三角形的底、高都缩小为原来的 。 量一量，三角形斜边的长也是原来的 。 4 1 8 2 2 1 2 1 判断是否正确并说明理由 把下面的长方形缩小为原来的1/2后画出来。 3厘米 2厘米 想：因为3×2=6(平方厘米) 6÷2=3(平方厘米) 所以，画一个面积为3平方厘米的长方形就行了 (如下图) 3厘米 1厘米 这节课我们学习了什么？ 通过本课的学习，我们了解图形放 大或缩小的意义，能理解并将一些简 单的图形进行放大或缩小。 在学习生活中，同学 们要 别人的优 点， 别人的缺 点。那样大家就能和 睦相处了！ 放大 缩小 谢谢 再见