部编版一年级上册语文《四季》教案 (1) 3页

4、 四季 ‎ ‎ 教材说明： 　　　　这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象， 教学目标： 　　1.认识10个生字，会写3个字。认识3个偏旁"言、虫、夂"。 　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重点： 　　本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学难点： 　　让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 教学时间：2课时 教学过程： 一、谈话导入 　　师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？ 　　一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。 　　（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格） 　　揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。 　　板书课题4.四季 二、研读课文。‎ ‎1、师：从刚才的对话中，老师看出你们的小眼睛真会观察，真是生活的有心人。一位诗人爷爷也把他的观察编成了一首小诗，想听听吗？‎ ‎ 同学们仔细听，我保证你一定喜欢它。课件课文范读。‎ ‎2、师：同学们喜欢这首儿歌吗？‎ ‎ 生：喜欢。‎ 3、 师：老师看到同学们跃跃欲试想要读读它，别着急，看这里走来了几个生字宝宝，现在老师把他们请到了屏幕上，小朋友们还认识他们吗？现在咱们开火车来读一读。看哪列小火车准备好了？‎ ‎4、师：小朋友们可真了不起，记住了这么多生字宝宝。咱们把他们送回课文，我想小朋友们一定能把课文读得更流利。来，拿起课本，试试吧！‎ ‎5、小朋友们读得真美，四季的景色也很美，你们知道老师最喜欢哪个季节吗？出示春季图，请看，老师最喜欢（春天），图上画了哪些景物？‎ ‎ 生：我发现图上画着小草和一只小鸟。‎ 师：你说话真完整。 请坐。‎ ‎6、找找看，书上哪句描写春天的？谁能读读这句？老师有问题了，什么是草芽呢？‎ 生：刚发芽的小草。‎ 师：对，你看刚发芽的小草尖尖的，多细多嫩呀！春风一吹，它就迫不及待地从地下探出头来（师动作提示），我们一起来做小草芽好不好？请小朋友们起立，哇，这么多的小草芽啊，小草芽冒出来了，人们看见大地变绿了就知道春天来了，小草芽心里真自豪呀，同学们能演好着自豪的小草芽吗？我们一起来试试。‎ ‎7、真是一株株可爱的小草芽啊，让我感觉春天姐姐更美了。其实夏天姐姐，秋天姐姐，冬天姐姐都很美，现在就请同学们同桌两人一组，选一个你喜欢的季节，先看看图，然后有感情的读一读，演一演。咱们一会来个表演大赛。‎ ‎8、谁最勇敢，想第一个上台表演？你想表演哪个季节？指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）‎ 夏天，你表演得真好，我看到了圆圆的荷叶。‎ 秋天，你真了不起，把鞠着躬的谷穗演出来了，腰弯的这么厉害，一定结了丰收的果实。‎ 冬天，还把肚子一挺，好顽皮的雪人啊，你真是个优秀的演员。‎ 每个季节组的同学都表演的那么棒，现在我们把春夏秋冬连起来，一起来表演好不好？‎ 三、仿写诗歌。‎ 小朋友个个都有当演员的天赋，那同学们能不能做回小诗人，学着爷爷的样子也来编几句诗呢？就用你带来的素材，老师先来编一个。谁来编？你编哪个季节的？‎ 四、 拓展作业 　　把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。‎ 五、课后作业。‎ ‎ 找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。‎ 教学反思:‎