三年级科学上册第六单元人与大地18土壤教案首师大版 3页

‎18、土壤 教学内容 ‎18、土壤 教学目标 知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。‎ ‎1、知道土壤不是一种单纯的物质，它是由砂、黏土、水、空气和生物残体等成分构成的。初步了解土壤的种类。‎ ‎2、初步具用观察土壤、做分析土壤成分实验的能力和分析综合能力。‎ ‎3、感受到我国土壤资源的丰富。‎ 重 点 ‎1、知道土壤不是一种单纯的物质，它是由砂、黏土、水、空气和生物残体等成分构成的。初步了解土壤的种类。‎ ‎2、初步具用观察土壤、做分析土壤成分实验的能力和分析综合能力。‎ ‎3、感受到我国土壤资源的丰富。‎ 难 点 初步具用观察土壤、做分析土壤成分实验的能力和分析综合能力。‎ 教 具 实物。‎ 学 具 采集土样。‎ 课 型 新授课 授课日期 撰 写 人 领导签字 教 学 过 程 一、创设情境 谈话：土壤是地球上最基本最有价值的资源之一，这节课我们来学习一些关于土壤的知识。‎ 二、学习新课 ‎1、初步认识土壤。讲解：土壤是分布在大地表层的土，比较疏松，含有养料，能够生长植物。想一想：埋在地下很深的很硬的，不能生长植物的土叫土壤吗？海滩上、沙滩中不能生长植物的沙子叫土壤吗？‎ 思考：土壤里有什么呢？‎ 提问：为了认识土壤，我们可以用哪些办法来观察土壤。‎ 学生讨论，小组交流。‎ 讨论：你观察到的土壤里有什么？‎ 复 备 3‎ 教 学 过 程 今天，你们带来的土壤样品是从哪里采集来的？简单说一说采集地的土壤是什么样的。‎ 教师补充，土壤潮湿说明其中含有水分。不同环境中的土壤干湿不同，同一地区的土壤干湿情况也是不断变化的，雨后土壤比较湿，长期干旱土壤比较干。‎ ‎2、实验分析土壤成分。‎ 第一步，把干土块放进盛水的杯子里，注意观察，会发生什么现象？思考：这现象说明什么？‎ 第二步，用筷子搅拌杯中的土块，使杯中的水快速转动起来，然后把杯子放在桌子上静置一会，观察沉降下来的土壤会发生什么现象？思考：这现象说明什么？‎ 讨论：水中的土分层的现象告诉我们什么？你能推断出每一层主要是什么吗？请记录。‎ 提问：土壤的成分与植物生长有什么关系？‎ 土壤不是一种单纯的物质，它是由砂、黏土、水、空气和生物残体等成分构成的。‎ 我国的祖国土地辽阔，各地方的土壤类型也不同。请你阅读课文。‎ 学生实验后汇报结果。‎ 三、表达与交流：‎ 通过学习，你知道了什么？‎ ‎1、什么是土壤？‎ ‎2、土壤是由哪些成分构成的 复 备 板 书 设 计 ‎18、土壤 土壤不是一种单纯的物质，它是由砂、黏土、水、空气和生物残体等成分构成的。‎ 作 业 自 评 备 注 3‎ 3‎