二年级上册数学教案-5平均分｜冀教版 (3) 3页

第五单元 表内除法（一）‎ 第1课时 认识除法（平均分）‎ ‎【教学目标】‎ ‎1、结合具体情境，经历动手操作把10颗松果从“任意分成2份”到“平均分成2份的”过程。‎ ‎2、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出每 份的结果。‎ ‎3、鼓励学生积极参与数学活动。了解“每份同样多”是“平均分”的实质。‎ ‎【教学重点】‎ 动手操作把10颗松果从“任意分成2份”到“平均分成2份的。”‎ ‎【教学难点】‎ 了解平均分的含义。‎ 教学过程 一、谈话导入 通过情境谈话引出本课课题。‎ ‎1、出示课件。‎ 师:今天老师给大家带来了两个新朋友，你们看这是谁?（松鼠）秋天到了。松鼠妈妈去森林里采了10颗松果让他们去分。如果你是松鼠兄弟你打算怎样去分?谁来说一说?教师指名答，板书分法。‎ ‎2、讨论。‎ 师:请大家观察这些分法，你认为哪种分法最好最公平。学生说出自己的意见，最后形成共识:每只松鼠分5颗松果最公平。因为分得一样多。‎ ‎3、动手操作。‎ 出示课件。‎ 师:要想两只松鼠分的同样多，应该怎样去分呢?请大家拿出10个小圆片代表10颗松果，分一分吧。（学生动手操作）‎ 师:谁到黑板上来给大家演示一下你是怎么分的?〔学生在黑板上演示）‎ ‎4、出示课件，边演示边说。‎ 师:帮小松鼠分松果，我们可以一个一个的分，也可以先两个两个的分再一个一个，还可以一人五个。不管用哪种方法去分，每只松鼠最后都得到了同样多的松果。那么每份分得“同样多”，就是平均分。‎ 板书:每份分得同样多，平均分。‎ 5、 出示课件。‎ 师:谁试着把刚才把刚才平均分的过程说一说。有（10）个松果，平均分给（2）只松鼠，每只松鼠分得（5）颗松果。‎ 二、练习 ‎1、出示课件。‎ 师:有12块糖，每人分（ ）块。你们看这是不是平均分?为什么?‎ ‎2、分糖。师:到底怎样才能做到平均呢?请大家拿出12个花片代表12块糖。来分一分吧。找学生在黑板上边说边演示。‎ ‎3、摆圆片。按要求动手圆片，再填空。‎ ‎4、看图说一说是怎么分的。‎ ‎5、按要求填空。若有难度可摆圆片。总结:份数越多，每份分得越少;分的份数越少，每份分得越多。‎ 三、秋天是收获的季节，农民通过劳动获得了香甜的果实，你通过这节课的学习，有哪些收获呢?‎ 教学反思 ‎ 在教学时组织学生以同桌为单位动手分一分，让学生亲身体会任意分和平均分的不同，重点理解什么是平均分及平均分成几份是什么意思，会动手平均分成几份。‎