- 2.10 MB
- 2021-02-26 发布
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中
小
学
精
品
教
学
资
源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
中小学精品教学资源
6、7的认识
6~10的认识和加减法5
周末打扫卫生,我们一起来看一下分工吧?
小组讨论:
你发现了什么?
6
举手发言:你发现有几个小朋友在打扫卫生?
6
举手发言:数字6还可以怎样表示?
6
举手发言:数字6还可以怎样表示?
写
小组讨论:6像什么? 哨子
从日字格的上线,偏右一点
起笔,向左下方写一个弧线,
碰左线,底线绕圈,向上写
成一个圆,圆上面超虚线,
不能把圆写得太小。
7
举手发言:一共有多少人打扫卫生?
7
举手发言:数字7还可以怎样表示?
7
举手发言:数字7还可以怎样表示?
写
镰刀
从日字格的左上角附近起笔,
写一横线到右线,在折线向
左下,到日字格底线中间偏
左停笔。
小组讨论:7像什么?
数一数,填一填。
( )个( )个6 7
1 3 5
6 0
按顺序填一填。
0 2 4 6 7
7 5 4 3 2 1
请把你认为合适的连一连。
我消灭了( )
只害虫。
填一填。 我消灭了( )
只害虫。7 6
画三个 ,再画四个 。
一共有( )立体图形7
按要求画一画。
数的顺序:1、2、3、4、5、6、7。
要想准确地数数,就需要按一定的顺序去数,
手口一致,做到不重复、不遗漏,一共有几个
就用数字几表示。
这节课你们都学会了哪些知识?
6和7的写法。
这节课你们都学会了哪些知识?
相关文档
- 数学(心得)之新课程小学数学学习评价2021-02-27 09:11:0930页
- 人教版小学数学二年级上册期末质量2021-02-27 09:10:428页
- 数学(心得)之体验式学习在小学数学教2021-02-27 09:10:294页
- 数学(心得)之浅谈小学数学与生活的联2021-02-27 09:10:137页
- 小学数学冀教版二年级上册全册教案2021-02-27 09:09:4443页
- 数学(心得)之浅谈交互式电子白板技术2021-02-27 09:08:336页
- 数学计划总结之小学数学课堂教学反2021-02-27 09:07:403页
- 人教版小学数学一年级上册:四单元认2021-02-27 09:07:102页
- 数学(心得)之浅谈教学情景在小学数学2021-02-27 09:06:564页
- 数学(心得)之小学数学 计算课教学的2021-02-27 09:06:494页