二年级上册数学教案- 用7的乘法口诀计算｜冀教版 (1) 3页

‎《用7的乘法口诀计算》教学设计 教学内容：冀教版二年级上册数学第60、61页 教学目标：‎ ‎1．结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并解决问题的过程。‎ ‎2．能选择情境中的数学信息提出问题，能运用7的乘法口诀解决简单问题。‎ ‎3．激发学习数学的兴越，感受童话故事中丰富的数学问题 教学重点：会运用7的乘法口诀计算简单问题 教学难点：会运用7的乘法口诀的计算方法 教学准备：童话故事，课件 教学过程： ‎ 开火车：看算式说口诀，看来同学们对我们的乘法口诀掌握得非常好。‎ 一、创设情境 ‎1.提问学生是否听过白雪公主和小矮人的故事，并利用课件播放白雪公主和小矮人们幸福快乐的画面。‎ 师：同学们，你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗？今天它们一起来到了 我们的课堂。看……播放Flash课件，定格在情境图的画面。‎ ‎2. 课件呈现情境图中的内容，鼓励学生解决“一共有多少个果子？”‎ 师：他们在干什么呀？‎ 生1：吃午饭 师：在图中你发现了什么问题？‎ 生：一个小矮人在问：“一共有多少果子？”（板书问题）‎ 师：白雪公主把果子分给 个小矮人。每人 个果子。我们要帮小 矮人解决什么问题？ 求一共有多少个果子？就是求几个几用什么方法解决呢？现在请同学们帮小矮人解决这个问题。‎ 师：把你计算的结果和大家交流一下，说一说你是怎样想的。‎ 学生可能说，一共21个果子。‎ 生1：求一共有多少个果子就是求7个3是多少，用乘法计算3×7＝21。‎ 教师随机板书算式3×7＝21。‎ 师：计算3×7用的哪句口诀？‎ 生1：三七二十一。‎ 生2：还可以列出算式7×3＝21，也用口诀三七二十一。‎ 如果有的学生用连加计算，教师首先肯定计算的方法和结果是对的，然后鼓励 学生列出乘法算式，用口诀算一算。最后特别提出：计算3×7和7×3都用 ‎“三七二十一”这句口诀。‎ ‎3.教师通过启发性的提问，让学生进行有目的观察，并说一说发现了哪些数学信息，让学生了解情境图中的所有数学信息。‎ 生2：七个小矮人坐在桌子旁，白雪公主在端果子，说每个矮人3个果子。‎ 师：白雪公主为小矮人们准备了哪些美食？各有多少？‎ 生1：牛奶、汉堡、薯条、鸡块、果子。‎ 生2：他们每人都有1杯牛奶、2个汉堡、7根薯条、4根小火腿、3个果子……‎ ‎4.利用已知数学信息，尝试提出问题，解决问题。全班列式计算，再交流计算结果和怎样用口诀计算的。‎ 师：同学们真是乐于助人的小朋友，帮助小矮人解决了问题，根据图中的信息 你还能提出什么数学问题？和同桌说一说。‎ ‎（预设：一共有几个汉堡？一共有几根薯条？一共有几杯牛奶？一共有多少个 凳子？）‎ ‎3.选择1个你想解决的数学问题并列式计算，用到哪句口诀。‎ 师：接下来请同学们选择1个你想解决的数学问题写下来，并列式计算，用到哪句口诀，请同学们写在你的学习卡上。然后同桌之间说一说。‎ 注意：交流时教师重点让学生说说每个算式运用的口诀。学生如果提出有几个 凳子、几顶帽子或比多少的问题也要给予肯定。‎ ‎4.选择性板书，评讲学生的答题。‎ 二、考考你 三、一起快乐出发 ‎1、翻山越岭 师：同学们真棒！小矮人想邀请大家一起到到他家里做客，大家想不想去看看。好！在去城堡的路上，需要我们去冲破关卡，有没有信心？‎ ‎2.过隧道 根据口诀快速说出相应的乘法算式,让小火车开动起来! ‎ ‎3. 过森林 要求明确，要先算出积，然后按大小排列 ‎4.到小矮人的家，小矮人和白雪公主正在大门迎接我们。和音乐我们一起动起来吧 三、总结 同学们这节课上得开心吗？你学到了什么呀？‎ 四、拓展练习 板书设计：‎ 用7的乘法口诀计算 一共有多少个果子？‎ ‎3×7＝21或7×3＝21‎ 口诀：三七二十一 一共有多少片火腿？‎ ‎2×7＝14或7×2＝14‎ 口诀：二七十四