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二年级音乐教学计划四篇 二年级音乐教学计划 篇 1 教具 钢琴、录音机、 VCD或录象机、相应的录音带、录像带或光盘。 图片、道具 花草、树木、小路、小溪、 终点路标等背景，小动物的头饰、 小彩旗、玩具枪、花环等。 编写意图 本单元用音乐“讲” 了几个小朋友所喜爱的童话故事。既有富有童话色彩的歌曲， 又有 童话故事音乐。 这一内容的安排主要是用音乐 “讲述”童话故事， 进一步激发学生对音乐的 兴趣，进而提高学生对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现能力。 重点与难点 本单元重点： 1．学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。 2．对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。 本单元难点： 体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同 音乐形象和故事的发展。 二年级音乐教学计划 篇 2 本年级学生通过一年多的学习， 对音乐课有一定全面认识和了解， 并且有一定学习积极 性，知识掌握也比较快，本学期要适当提高知识学习深度。并保持学生学习的积极性。 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有 表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即 兴表演。 3、器乐掌握几种常见儿童打击乐的演奏方法，并与歌曲表演结合。 4、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。 5、读谱知识认唱 1、2、3、 5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。 1、出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。 奋斗目标：以美育人培养兴趣 发展个性享受音乐 教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣 教育家苏霍姆林斯基说过： 在音乐课中渗透适当地思想教育， 充分利用音乐教育使学生 潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶， 寓教于情感，趣味， 娱乐之中， 使学生情趣上受到 陶冶， 在道德上受到影响。 在心灵上受到启迪。 首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国 的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。在教学中，利用插图、播放爱国 主义影片、 画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。 其次通过欣赏优秀民族音乐曲目， 向学 生介绍祖国五千年的悠久历史、 灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学 生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。 另外， 向学生介绍音乐家或音乐作品时， 可 将这些内容编成小故事。如、、、等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被 音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。 从创设情境出发， 让学生在愉快的气氛中接受审美教育。 在教音符时值的长短时， 可让 学生通过自己行走的步伐， 感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。 然后， 再进一步通 过学生的生活感受， ，，以及小闹钟的走动声来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练 习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的 8 小节或 6 小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手， 老师在琴上奏出旋律。 这样通过以上练习， 不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来， 增 加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发， 让孩子得到美的感受和联想。 法国大文豪雨果说： 小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。 这就要求教师不仅 要针对低年级学生的生理、 心理特点因材施教， 还要不断更新教学理念， 提高个人音乐素养， 让更多更新颖的教学方法走进课堂， 让四十分钟更加有声有色， 这样才能使学生对音乐课产 生浓厚的兴趣。 1、建立必要的课堂常规 在音乐课上教师的一个眼神， 一个微笑， 一段琴声都要让学生明白是什么意思， 我力求 音乐课有别于其他课，从而吸引学生。 - 例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形 式，一方面培养学生的动作协调能力， 一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。 师生问好 采用唱师生问好歌的形式。 音乐课中常有律动教学， 律动时站立和坐下都可以用固定的音乐 与之相配合 ( 站立： 1355|1-| 坐下： 1533|1-|) 。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬 (123|123| 你真棒 ) 。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力， 成为学生对音乐课感兴趣的 原因之一。 二年级音乐教学计划 篇 3 八年级学生喜欢音乐，音乐素质较好，在歌唱方面较突出，但偏爱流行音乐， 要正确引 导。八年级几个班学生相对来说上课比较认真，学习主动性较高， 学习兴趣较浓厚。初二的 学生在经过前一阶段的学习， 对初中音乐的学习也有了一定的了解。 因此， 本学期要继续加 强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野。 本学期教材由七个单元组成，共 18 个课时。 教材内容为歌曲演唱—《给未来一片绿色》，《阿西里西》，《大海啊，故乡》，《猎 人合唱》，《梁祝》，《军民团结一家亲》，《山歌藏在姐心间》 ; 欣赏各方面的音乐内容 ; 听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单的描述。 第一单元：学唱《给未来一片绿色》，表现歌曲优美，抒情的情绪 ; 欣赏《九寨沟音画》 和《大峡谷组曲》选曲，感受，体验乐曲的音乐艺术美感 ; 知道有关音画的知识，懂得音乐 能够表现自然界的美景。 第二单元：能够用自然圆润，略带磁性的声音和欢快活泼的情绪学唱《阿西里西》 ; 感 受， 体验 《远方的客人请你留下来》 的音乐情绪， 理解歌曲所表达的生活内容 ; 能够听辨 《瑶 族舞曲》 中的音乐主题并辨认其主奏乐器的音色， 感受， 体验乐曲不同部分的不同音乐情绪。 第三单元：能够用自信，有感情地态度学唱《大海啊，故乡》，表达热爱大海，热爱家 乡的感情 ; 欣赏《渔舟唱晚》，感受，体验我国古典音乐的美感 ; 欣赏《夜莺》，感受电声乐 队的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。 第四单元：能够用自信，有感情地态度学唱《猎人合唱》，表现歌曲欢快活泼，热情奔 放的音乐情绪 ; 感受，体验《饮酒歌》，《卡门序曲》各部分的音乐情绪，并能辨认变化着 的演唱形式 ; 初步了解韦伯，威尔第和比捷的生平及贡献。 第五单元：能够在分析理解的基础上学唱《化蝶》，学习变化演唱速度，力度，音色等 方法来表现音乐所表达的情感 ; 欣赏小提琴协奏曲《梁祝》及越剧选段《十八相送》，了解 两部作品的关系，加深对音乐情感的感受和体验 ; 结合具体作品学习协奏曲，奏鸣曲式等有 关知识。 第六单元：学唱《军民团结一家亲》，体会歌曲的亲切，热烈的情绪 ; 聆听民族舞剧选 曲《飞天仙子》，感受民族舞剧选曲的风格特点 ; 聆听舞剧《天鹅湖》选曲，辨别乐曲的不 同情绪风格 ; 学习舞剧，芭蕾舞剧有关知识 ; 了解柴可夫斯基的生平及代表性作品。 第七单元： 能够用自然圆润， 略带磁性的声音和明朗活泼的情绪学唱 《山歌藏在姐心间》 ， 对安徽巢湖地区的民歌感兴趣 ; 聆听《巢湖好》等歌曲，感受，体验它们的地方音乐情绪及 风格 ; 了解安徽民歌“丫头调” ; “靠山音”。 1、培养学生的音乐感受力和鉴赏能力 2、培养学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动 3、培养学生表现音乐的能力 4、培养学生音乐想象力与创造力 5、培养学生积极向上的乐观态度和友爱精神 1、认真备课，关注课堂，关注学生 2、充分利用多媒体教学设备，让学生视听享受，开拓学生的视野 3、做好每一节课的检查工作，学一首歌会一首歌 4、面向全体学生，因材施教。 5、积极学习探索新的教学模式，并努力提高自身的专业水平 二年级音乐教学计划 篇 4 情感态度与价值观 1. 丰富情感体验， 培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习， 使学生的情感世界受到感 染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进 而养成对生活的 . 积极乐观态度和对美好未来的向往与追求， 音乐第二册教学计划工作计划。 2. 培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐， 在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐， 掌握音乐基本知识和初步技能， 逐步养成鉴赏音乐 的良好习惯， 为终身爱好音乐奠定基础。3. 提高音乐审美能力， 陶冶高尚情操通过对音乐作 品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康 向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。 4. 培养爱国主义和集体主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、 人民、 历史、 文 化和社会发展的赞美和歌颂， 培养学生的爱国主义情怀； 在音乐实践活动中， 培养学生良好 的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 5. 尊重艺术， 理解多元文化尊重艺术家的创造劳动， 尊重艺术作品， 养成良好的欣赏艺 术的习惯。 通过学习不同国家、 不同民族、 不同时代的作品， 感知音乐中的民族风格和情感， 了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。 过程与方法 1. 体验倡导完整而充分地聆听音乐作品， 使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体 验；启发学生在积极体验的状态下， 充分展开想像； 保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见 解。 2. 模仿根据中低年级学生的身心特点， 从音乐基本要素入手， 通过模仿， 积累感性经验， 为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。 3. 探究通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿 望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动， 重视发展学生创造性思 维的探究过程。 4. 合作充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程， 培养学生良好的合作意识和在群 体中的协调能力。 5. 综合 将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综 合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。 知识与技能 1. 音乐基础知识 学习和了解音乐基本表现要素和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基 础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。 2. 音乐基本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在 音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。 3. 音乐创作与历史背景以自由、 即兴的创作方式表达自己的情感， 学习浅显的音乐创作 常识和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、 体裁、 风格等， 了解中外音乐发展的简要 历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。 4. 音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术的联系， 感知不同艺术门类的主要表现手段和艺 术形式特征， 了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。 根据自己的生活经验和已学过的知识， 认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。 ( 一)1 ～2 年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身 心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手 段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 激发和培养学生对音乐的兴 趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表 现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。本学期教学计划 一、大纲和教材分析： 本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯咯哒；大海的歌； 幸福生活；巧巧手；汪汪与咪咪；游戏宫。 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的 歌曲以及欣赏内容， 更不同的是，大大增加了学生创作、 表演等活动， 为学生的音乐学习创 造了一个丰富的资源环境。 学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童， 他们的生活还是以游戏为主， 因此， 这样的转变是学生喜欢的，动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样 的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。 二、教学目标： 这一册教材的教学目标是，使学生能够： 1、 学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、 能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。 3、 认识课本中的几种音乐学习标志。 4、 认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。 5、 初步了解简单的音乐知识。 三、改进教学、提高教学质量措施： 1、 以“以学生发展为本”来设计教学过程。 2、 面向全体学生，同时注意学生的个性发展。 3、 加强实践与创造。 4、 加强综合与渗透。即融入其它学科知识。 5、 把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。 四、学生情况分析： 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因 此，·· 每周音乐课都被他们期待着。 经过半年的学习，学生对于学校的规章制度，小学 生守则都有了大概的了解。 因此， 在上· · 课 的时候他们都比刚来时做的更好了。 在歌唱， 舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。··· 三个班的小朋友情况大同小异，有一 小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较·· 强，而且也能熟练掌握。大约占 整体学生的 30%—35%左右。 50%的小朋友还可以， 20%的小朋·· 友唱歌时，五音不全，模 仿能力又比较差。 其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格 内向也是原因之··· 一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基 础是当前首要任务之一。